Інтерапевтична терапія допомагає дітям, що страждають на СДУГ, і батькам

Батьки дітей із синдромом гіперактивності з дефіцитом уваги часто почуваються розгубленими та безнадійними. Вони часто відчувають відчайдушні потреби в ресурсах або лікуванні, щоб допомогти своїм дітям, які борються з неуважністю, відволіканням та імпульсивністю, що впливає на школу та дім.

Результати нового дослідження Університету Лейга дають можливість обіцяти, що коротка поведінкова терапія в режимі онлайн або особисто для дітей може покращити їх поведінку та покращити знання батьків.

Слідчі вважають, що втручання може стати потенційним фактором, який змінить ігри батьків, обмежених часом та доступом. Вони повідомляють про ці висновки в новому документі "Навчання особистого та онлайн-поведінкового навчання батьків для дітей раннього віку для СДУГ: залучення до лікування та результати", опубліковане вЖурнал клінічної дитячої та підліткової психології.

Дослідники відзначають, що хоча Американська академія педіатрії рекомендує підтримку поведінкової терапії як першу лінію лікування дітей дошкільного віку з розладом уваги і гіперактивністю (СДУГ), цей підхід застосовується рідко.

Дійсно, забезпечення поведінкової терапії було обмежене доступністю клініцистів, вартістю та проблемами у транспорті та догляді за дітьми, а також залежністю від фармакологічних препаратів. Як результат, мало хто з сімей має доступ до терапії для себе та своїх дітей.

У звіті Центрів контролю за захворюваннями за 2016 рік було встановлено, що близько 75 відсотків маленьких дітей із СДУГ отримували ліки як лікування, і лише близько 50 відсотків маленьких дітей із СДУГ за допомогою Medicaid та 40 відсотків, що фінансуються роботодавцями, отримували психологічні послуги, які можуть включати поведінкова терапія.

СДУГ трапляється у двох-15 відсотків маленьких дітей, при цьому 11 відсотків дітей у США отримують діагноз СДУГ у певний момент свого життя.

Дослідження Джорджа Дюпола, професора шкільної психології, та Лі Керна, професора спеціальної освіти, з Університету Лейга - перше, хто розглядає онлайнові методи поведінки СДУГ у цій віковій групі (від трьох до п’яти років).

Дослідження було проведено за допомогою гранту в розмірі 1,2 мільйона доларів від Інституту освітніх наук, наукового відділу Міністерства освіти США.

«Батьки вивчили ефективні способи передбачення та запобігання проблемам поведінки дітей, навчають своїх дітей кращим способам інформування про свої потреби та як найкраще підкріпити позитивну поведінку своїх дітей за допомогою приблизно 15 годин батьківської освіти, які можна однаково успішно проводити у типовому обличчі. у форматі face-face або в Інтернеті », - сказав ДюПол щодо висновків.

"Той факт, що батьки можуть засвоїти ці стратегії за власним розкладом за допомогою онлайн-платформи, може суттєво вдосконалити поточну практику та заощадити час та витрати для сімей, для яких доступ є проблемою".

Для дослідження дослідники створили програму навчання та підтримки батьків, яка тривала коротше, ніж більшість подібних тренінгів. Вони набрали 47 сімей у регіоні Легі-Веллі, штат Пенсільванія, у яких було від трьох до п'яти років дітей, які відповідали критеріям діагностики СДУГ.

Сім'ї були випадковим чином віднесені до однієї з трьох груп (особиста освіта батьків, он-лайн освіта батьків або контрольна група очікування), при цьому батьки брали участь у 10 навчальних сесіях щотижня.

"Ми збирали анкети батьків, перевіряли знання батьків і спостерігали взаємодію батьків і дітей у сімейних будинках до та після навчання батьків, щоб оцінити, чи вплинула наша програма на відношення до сімей, які не здобули батьківської освіти", - сказав ДюПол.

Окрім того, що пошук онлайн-тренінгів був настільки ж ефективним, як і очне навчання, дослідники виявили, що батьки, які беруть участь в оптимізованому 10-тижневому форматі, частіше беруть участь і проходять навчання, ніж ті, хто бере участь у довших форматах. Як особисті, так і онлайн-формати навчання мали високу відвідуваність і значно покращили знання батьків про втручання та дотримання протоколів лікування.

Крім того, діти, які брали участь у дослідженні, могли краще регулювати свою поведінку, демонструючи зниження неспокою та імпульсивності та покращення самоконтролю, афекту та настрою порівняно з контрольною групою.

Хоча поведінковий тренінг батьків, як відомо, має позитивні результати для дітей із СДУГ, менше батьків і психічних працівників та медичних працівників знають про це, ніж ліки, призначені для СДУГ, які можуть мати побічні ефекти і не рекомендуються як лікування першого ряду для дошкільних закладів -вікові діти, сказав Дюпол.

Таким чином, дослідження пропонує варіанти як щодо ліків, так і серед поведінкової терапії з точки зору ефективності як персональних, так і електронних форматів.

«Я сподіваюся, ці результати додають наявних доказів того, що поведінковий тренінг батьків є ефективним підходом для маленьких дітей із СДУГ, навіть якщо застосовується протягом відносно короткого часу, і показують, що як особисті, так і онлайн-формати можуть бути ефективними у поведінці батьків та дітей зміни ”, - сказав ДюПол, який сподівається, що дослідження також стимулює розробка альтернативних способів надання втручань батькам.

"Наслідки суттєві з огляду на бар'єри, з якими багато сімей стикаються при особистому поведінковому навчанні батьків", - йдеться у дослідженні.

Окрім батьків, ці результати будуть корисними для інших, хто взаємодіє з маленькими дітьми, що перебувають у групі ризику розвитку СДУГ, починаючи від практиків психічного здоров'я та педіатрів і закінчуючи викладачами дошкільних закладів та освітою дошкільного віку, сказав ДюПол.

Джерело: Lehigh University / EurekAlert

Фото: