Навчання показує, що освіта підвищує IQ

Наскільки освіта впливає на інтелект?

Нове дослідження показало, що рік навчання в школі покращує показники IQ на 1–5 балів.

"Наші аналізи дають переконливі докази того, що освіта підвищує результати перевірки інтелекту", - сказав учений-психолог д-р Стюарт Дж. Річі з Единбурзького університету. "Ми розглянули 42 набори даних, використовуючи кілька різних дослідницьких проектів, і виявили, що загалом додавання додаткового року навчання таким чином покращило показники IQ людей на від 1 до 5 балів".

Дослідження вже давно показали, що кількість років навчання та інтелекту співвідносяться, але було неясно, чи це тому, що освіта підвищує інтелект, чи тому, що особи, які починають з вищим рівнем IQ, швидше за все, залишатимуться в школі довше.

Зараз опубліковано багато індивідуальних досліджень з цього питання, і Річі та співавтор доктор Елліот Такер-Дроб з Техаського університету в Остіні побачили можливість пояснити природу взаємовідносин навчання та IQ.

"Ми вважали, що настав час зробити мета-аналіз, поєднавши всі попередні дослідження, щоб отримати загальний результат того, наскільки освіта підвищує інтелект", - сказав Річі.

Дослідники розглянули три конкретні типи квазіекспериментальних досліджень з різних джерел, включаючи опубліковані статті, книги, статті до препринтів, робочі документи, дисертації та тези.

Перший тип дослідження включає дані, зібрані від людей протягом часу, включаючи вимірювання інтелекту, отримані до та після закінчення учнями своєї освіти. Це дозволяє дослідникам налаштувати попередній рівень інтелекту учасників під час вивчення зв'язку між роками навчання та пізнішими інтелектами, пояснили дослідники.

Другий тип дослідження використовує переваги «природних експериментів» у формі змін політики, в результаті яких особи залишаються в школі різний час. В одному дослідженні дослідники вивчали дані 1960-х років, коли Норвегія поступово запровадила нову політику, яка збільшила вимоги до базової освіти на два роки, перевіряючи, чи вищі показники IQ для учнів, яким дали більше обов’язкового шкільного навчання.

У третьому типі дослідження дослідники використовують вікові обмеження для вступу до школи для порівняння дітей, схожих за віком, але які мають різний рівень навчання у школі через їх конкретні дати народження.

Щоб бути включеними в мета-аналіз, кожен набір даних повинен забезпечувати когнітивні оцінки, отримані в результаті об’єктивного вимірювання з учасниками, яким було 6 років і старше та когнітивно здоровими. За даними дослідників, це дало 42 набори даних з 28 досліджень, зібраних у загальній складності 615 812 осіб.

У кожному з трьох типів досліджень дослідники виявили, що додатковий рік навчання був пов’язаний із збільшенням рівня IQ, який коливався від 1,197 балів до 5,229 балів.

У поєднанні дослідження показали, що додатковий рік навчання корелював із середнім збільшенням на 3 394 бали IQ.

"Найдивовижнішим було те, наскільки довготривалими були ефекти, які з'являлися навіть у людей, які пройшли тести інтелекту в 70-80-ті роки", - говорить Річі. "Щось у цьому освітньому стимулі здавалося корисним протягом усього життя".

Дослідники відзначають, що кожен тип дослідження має сильні та слабкі сторони, і висновки викликають кілька нових питань, на які слід звернутись у майбутніх дослідженнях. Наприклад, чи додатковий рік навчання просто покращує студентів у складі тестів, чи це призводить до нейробіологічних змін? Які конкретні частини освітнього досвіду є найбільш відповідальними за зміни? А які межі ефекту від освіти?

"Важливим наступним кроком буде розкриття механізмів цих освітніх впливів на інтелект для інформування освітньої політики та практики", - підсумовують вони у дослідженні, опублікованому в Психологічна наука, журнал Асоціації психологічних наук.

Джерело: Асоціація психологічних наук