Екшн-відеоігри можуть підвищити загальні навички навчання

Гра в екшн-відеоігри покращує не тільки навички, необхідні для гри, але й навички навчання загалом, згідно з новим дослідженням Рочестерського університету.

“Попередні дослідження нашої групи та інших людей показали, що геймери з грі перевершують багато завдань. У цьому новому дослідженні ми показуємо, що вони перевершуються, оскільки вони краще навчаються », - сказала Дафні Бавельє, доктор філософії, професор-дослідник мозку та когнітивних наук з Рочестерського університету.

"І вони стають кращими учнями, - сказала вона, - граючи в швидкі темпи дій".

Наш мозок продовжує прогнозувати, що буде далі - чи слухаємо ми розмову, їдемо чи робимо операцію, - сказав Бавальє.

"Для того, щоб удосконалити свої навички прогнозування, наш мозок постійно будує моделі світу або" шаблони "світу", - пояснила вона. «Чим кращий шаблон, тим краща продуктивність. І тепер ми знаємо, що гра у екшн-ігри насправді сприяє покращенню шаблонів ".

Дослідження, опубліковане в журналі Праці Національної академії наук, порівняв візуальні виступи екшн-відео-геймерів з тими, хто не грав у екшн-відеоігри.

Екшн-геймери перевершили тих, хто не діє, і ключовим фактором їхньої продуктивності було те, що їхній мозок використовував кращий шаблон для вирішення завдання.

Команда провела черговий експеримент, щоб визначити, чи можуть звичайні гравці швидких, насичених відеоігор наділятися кращими шаблонами незалежно від їх гри, або якщо в результаті гри вони мали кращі шаблони.

Щоб з’ясувати це, дослідники завербували людей з невеликим ігровим досвідом і попросили їх грати 50 годин у відеоігри протягом дев’яти тижнів. Одна група грала у екшн-відеоігри, наприклад, Службовий обов'язок. Друга група грала 50 годин у відеоігри без дії, такі як The Sims.

Слухачі проходили тестування на завдання дискримінації за типом до і після їх навчання. Тест показав, що гравці відеоігор для дій покращили свої шаблони порівняно з контрольною групою без дії. Потім дослідники почали досліджувати, як екшн-відеоігри можуть сприяти вдосконаленню шаблонів.

Коли дослідники поставили геймерам дій на сприйнятливе навчальне завдання, гравці в екшн-відеоіграх змогли швидше створювати та доопрацьовувати шаблони, ніж учасники гри без дії. І робили це на льоту.

“Коли вони розпочали перцептивне навчальне завдання, геймери екшн-відео не можна було відрізнити від геймерів, які не виконують дії; вони не прийшли до завдання з кращим шаблоном ", - сказав Бавельє. "Натомість вони розробили кращі шаблони для завдання, набагато, набагато швидше, показуючи прискорену криву навчання".

Більше того, під час тестування від декількох місяців до року учасники, які пройшли навчання, все ще перевершували інших учасників, припускаючи, що вони зберегли свою здатність створювати кращі шаблони.

Дослідники досліджують, які характеристики в екшн-відеоіграх сприяють навчанню.

"Ігри, крім екшн-відеоігор, можуть мати той самий ефект", - сказала вона. "Їм може знадобитися швидкий темп і вимагати від гравця розподілу своєї уваги та прогнозування в різному масштабі часу".

Джерело: Рочестерський університет