Дошкільнята можуть отримати користь від того, щоб говорити вголос самі з собою

Однією з відмінностей дорослих від дошкільнят, коли мова заходить про приватне мовлення, є те, що дорослі, як правило, говорять собі в голову, тоді як дошкільнята розмовляють із собою вголос, особливо під час гри або роботи над завданням.

Приватне мовлення - це добре для когнітивного розвитку дитини; однак може бути важливо, щоб діти контролювали та виправляли помилки у своєму мовленні, навіть коли розмовляли із собою.

У своєму новому дослідженні доктор Луїс Манфра, доцент Університету Міссурі, виявив, що діти насправді контролюють свою помилку на наявність помилок навіть без слухача.

Манфра каже, що батьки та вихователі можуть заохочувати дітей дошкільного віку контролювати свою приватну промову, демонструючи таку поведінку у власній приватній промові вголос.

"Незв'язок між приватною мовою та поведінкою завдань спостерігався в дослідженнях дітей з проблемами саморегуляції, такими як СДУГ", - сказав Манфра.

«Дотепер було невідомо, якою мірою діти дошкільного віку виправляють власну мову, і якщо вони роблять це, розмовляючи самі з собою. Це важливо, тому що діти, які не відновлюють свою мову, можуть не отримати такої вигоди від приватної мови, як діти, які постійно відновлюють свою приватну мову ».

Манфра вивчав трьох та чотирирічних дітей, щоб дослідити їх мовленнєву поведінку. Діти працювали над проектом із будівельними блоками, завданням вирішення проблем, яке, як відомо, викликало приватну мову.

Діти розмовляли в проекті з кимось, а потім наодинці. Оцінюючи мовленнєві помилки та самовідновлення під час соціальних та приватних виступів, Манфра виявив, що приблизно вісім відсотків висловлювань дошкільнят, зроблених під час вирішення проблем, містять помилки та самостійне відновлення.

Більше того, він виявив, що діти допускали помилки та поправляли як під час розмови із іншою людиною, так і наодинці, надаючи докази того, що вони самі стежать за мовою, як це роблять дорослі.

"Дорослі часто намагаються знайти потрібне слово або мають перерви в мовленні, коли обмірковують завдання", - сказав Манфра.

“Хоча вони вносять виправлення, вони часто інтерналізують ці виправлення, розмовляючи собі в голову, а не вголос. Щоб допомогти дітям відновити свою приватну мову, дорослі, які працюють з дітьми, повинні моделювати поведінку репарації мовлення, розмовляючи вголос під час роботи над завданням.

Це допоможе дітям зрозуміти, що навіть без присутності слухача мовленнєві помилки слід виправляти ».

Дослідження з’являється в журналі Дослідження раннього дитинства Щоквартально.

Джерело: Університет Міссурі