Сканування мозку у дітей із СДУГ виявляє труднощі у фокусуванні

Візуалізація мозку надає дослідникам вагомі докази того, чому діти з розладом уваги / гіперактивністю (СДУГ) мають проблеми з концентрацією уваги.

Дослідження, яке фінансується фондом Wellcome Trust, може пояснити, чому батьки часто кажуть, що їхня дитина може зберігати концентрацію, коли вони роблять щось, що її цікавить, але бореться із нудними завданнями.

Використовуючи гру у стилі "Whac-a-Mole", дослідники з групи "Мотивація, гальмування та розвиток при СДУГ" (Університет Ноттінгема, Англія) виявили докази того, що діти з СДУГ потребують набагато більших стимулів - або їх звичайного стимулятора ліки - зосередитись на задачі.

Коли стимул був низьким, діти з СДУГ не змогли «вимкнути» ділянки мозку, залучені до блукань розуму. Однак, коли стимул був високим, або вони приймали ліки, їх мозкова активність не відрізнялася від дитини, яка зазвичай не розвивається з СДУГ.

СДУГ - найпоширеніший розлад психічного здоров’я в дитинстві, яким страждає приблизно кожна п’ятдесят дітей у Великобританії. Діти з СДУГ надмірно неспокійні, імпульсивні та відволікаючі та відчувають труднощі вдома та в школі.

Хоча лікування цього захворювання не існує, симптоми можна зменшити за допомогою ліків та / або поведінкової терапії. Препарат метилфенідат (риталін) зазвичай використовується для лікування стану.

Попередні дослідження показали, що діти з СДУГ мають труднощі з вимкненням ', що дослідники назвали мережею режиму за замовчуванням (DMN) у їхньому мозку. Ця мережа зазвичай активна, коли ми нічого не робимо, викликаючи спонтанні думки або мрії, але пригнічується, коли ми зосереджені на завданні, яке стоїть перед нами.

Однак у дітей із СДУГ існує думка, що DMN може бути недостатньо пригнічений при нудних завданнях, які вимагають зосередженої уваги.

Дослідники групи MIDAS порівняли сканування мозку 18 дітей із СДУГ у віці від дев'яти до 15 років із сканами подібної групи дітей без захворювання, оскільки обидві групи брали участь у завданні, призначеному для перевірки того, наскільки вони здатні контролювати свою поведінку.

Дітей із СДУГ тестували, коли вони приймали метилфенідат і коли вони відмовлялися від прийому ліків. Висновки опубліковані в Журнал дитячої психології та психіатрії.

Лежачи в сканері магнітно-резонансної томографії (МРТ), який можна використовувати для вимірювання активності в мозку, діти грали в комп’ютерну гру, в якій зелені інопланетяни були випадковим чином перемежовані з менш частими чорними інопланетянами, кожен з яких з’являвся на короткий проміжок часу.

Їх завданням було "зловити" якомога більше зелених прибульців, уникаючи зловлення чорних прибульців. За кожну повільну або пропущену відповідь вони втрачали б один бал; вони отримували б один бал за кожну своєчасну відповідь.

Щоб вивчити вплив стимулів, винагороду за уникнення зловлення чорношкірого іноземця потім збільшили до п'яти балів, причому п'ять балів штрафували за зловлення неправильного іноземця.

Вивчаючи сканування мозку, дослідники змогли показати, що зазвичай діти, що розвиваються, вимикають свою мережу DMN, коли бачать предмет, що вимагає їхньої уваги. Однак, якщо стимул не буде високим або вони не приймуть ліки, діти з СДУГ не зможуть вимкнути DMN і будуть погано працювати.

Цей ефект заохочень не спостерігався у дітей без СДУГ - активність у їх ДМН вимикалася предметами, що вимагали їхньої уваги, незалежно від запропонованого стимулу.

Доктор Кріс Холліс, який вів дослідження, сказав: «Результати вражають, тому що вперше ми починаємо розуміти, як у дітей із стимулами для СДУГ та стимулюючими препаратами подібний спосіб працює, змінюючи схеми мозкової діяльності та дозволяючи їм краще сконцентруватися та зосередитися. Це також пояснює, чому у дітей із СДУГ їх результати часто настільки мінливі та непослідовні, залежно від того, як це залежить від їхнього інтересу до певного завдання ".

Доктор Мартін Бетті, співавтор дослідження, додав: «Використовуючи візуалізацію мозку, ми змогли побачити всередині голови дітей і спостерігати, що саме таке СДУГ зупиняє їхню концентрацію уваги. Більшість людей здатні контролювати свій стан «мрійливості» та зосереджуватись на поставленому завданні.

«Це не так у дітей з СДУГ. Якщо завдання недостатньо цікаве, вони не можуть вимкнути свою фонову мозкову діяльність, і їх легко відволікати. Зробити завдання цікавішим - або надати метилфенідат - зменшує обсяг і дозволяє їм сконцентруватися ».

Доктор Елізабет Ліддл, перша авторка дослідження, сказала, що ці висновки допомагають пояснити одну з цікавих характеристик СДУГ - те, що діти з таким захворюванням здаються здатними контролювати себе набагато краще, коли їх мотивують на це.

"Загальна скарга на дітей із СДУГ полягає в тому, що" він може добре зосередитися і контролювати себе, коли хоче ", тому деякі люди просто думають, що дитина неслухняна, коли вона погано поводиться", - сказала Ліддл.

“Ми показали, що це може бути для них справжньою складністю. Вимикач для їхнього «внутрішнього світу», схоже, потребує більшого стимулу для належного функціонування та дозволу їм виконувати своє завдання ».

Джерело: Wellcome Trust