Дослідження виявляє, що лідерство в основному вивчається

Здається, не проходить і дня без крику про краще лідерство в уряді, бізнесі чи на таких аренах, як НФЛ.

Часто питання зводиться до того, чи можна лідерству навчити, чи особливості успішного лідерства складені. Нове дослідження Університету Іллінойсу підтримує ідею, що лідери робляться, а не народжуються, і розвиток лідерства йде за певним прогресом.

За даними викладачів Університету Іллінойсу, лікарів Карі Кітінг, Девіда Роша та Лізи Бургун, минулі дослідження свідчать, що лідерство на 30 відсотків є генетичним, а 70 відсотків - результатом отриманих уроків.

У дослідженні професори пропонують більш ефективний шлях розвитку лідерства.

«Лише за 15 тижнів у нашому вступному класі студенти повідомили про значний виграш у трьох важливих компонентах лідерства: самоефективність або впевненість у своїй здатності керувати; навички; і мотивація керувати », - сказав Кітінг.

Хоча набуття лідерських навичок вимагає особистісного зростання, нове дослідження показує, що навчання лідерських якостей є наукою.

"Це триногий табурет: ми називаємо його готовим, бажаючим і здатним", - сказав Рош.

«Студенти спочатку стають готовими дізнатися про те, як бути лідером; тоді вони стають готовими освоїти навички, необхідні для практики лідерства; і, нарешті, вони можуть керувати, оскільки вони мають навички та мотивацію для цього ".

"Ви не можете перейти до інших ніжок табурету, поки не досягнете певної готовності", - сказав він.

Навіть коли студенти не впевнені у своїх лідерських здібностях, вони можуть значно покращити свою діяльність в якості лідера протягом 15 тижнів навчання.

"Це як заняття з математики. Ви не готові робити обчислення, якщо не знаєте основ алгебри », - зазначив він.

"Це показує нам, що нам потрібно працювати над готовністю, щоб студенти могли максимально використовувати передові курси лідерства".

Студенти, які приходять до вступного класу з готовністю керівництва, кажучи: "Я це маю, я лідер", мають інший досвід навчання. Вони готові керувати людьми навіть тоді, коли це не великий виробник резюме, сказав Кітінг.

Дослідники вважають, що лідерство передбачає більше, ніж покладання на керівну роль.

"Так само, як рік у печері не робить вас геологом, так само як старший президент класу не робить вас лідером", - сказав Рош.

“Визначення, яке ми використовуємо в курсі, полягає в тому, що лідерство - це людина, яка впливає на групу людей до спільної мети. То як ти впливаєш на людей? Ви можете проводити через ваші взаємодії, ваші стосунки, ваше спілкування, те, як ви висловлюєте подяку, свою етику », - сказав він.

«Лідерство здійснюється не у вакуумі. Це зроблено з іншими ", - додав Кітінг.

Під час заняття студенти повинні виконати 10-12 самооцінок, щоб дізнатися, де лежать їхні власні сильні та слабкі сторони як керівника.

Наприкінці семестру вони можуть сказати: «Я не займаюся жодною з цих стосунків. Я головним чином авторитетний у своєму керівництві. Можливо, мені потрібно змінити те, що я роблю, щоб наша команда могла отримати кращі результати », - сказала вона.

Рош сказав, що кожного семестру десяток студентів повертаються до нього із співбесід, на яких вони просувались, бо змогли продемонструвати та поговорити про лідерство.

Він додав, що академічні радники починають рекомендувати курси лідерства студентам, які не займають лідерські або мажоритарні рівні.

Джерело: href = ”http://news.aces.illinois.edu”> Університет Іллінойсу