Втрата себе у вигаданому персонажі може вплинути на ваше реальне життя
Дослідники з Університету штату Огайо дослідили, що сталося з людьми, які, читаючи вигадану історію, відчували емоції, думки та переконання одного з персонажів, ніби вони свої, явище дослідники називають "переживанням досвіду".
Дослідники виявили, що в правильних ситуаціях накопичення досвіду може призвести до реальних змін, хоча і лише тимчасових, у житті читачів.
Наприклад, в одному експерименті дослідники виявили, що люди, які чітко ідентифікували себе з вигаданим персонажем, який подолав перешкоди для голосування, значно частіше проголосували на реальних виборах через кілька днів.
В іншому експерименті люди, які пройшли процес збору досвіду, читаючи про персонажа, який виявився іншою расою чи сексуальною орієнтацією, виявляли більш сприятливе ставлення до іншої групи і рідше стереотипні.
"Набір досвіду може бути потужним способом змінити нашу поведінку та думки значущими та корисними способами", - сказала Ліза Ліббі, співавтор дослідження та доцент кафедри психології в Університеті штату Огайо.
"Отримання досвіду змінює нас, дозволяючи поєднати наше власне життя з тими героями, про яких ми читали, що може призвести до хороших результатів", - додав Джефф Кауфман, який керував дослідженням в якості аспіранта в штаті Огайо і зараз є докторант з лабораторії Tiltfactor в коледжі Дартмута.
За його словами, досвід отримання трапляється не у всіх читачів, зазначивши, що це відбувається лише тоді, коли люди можуть забути про себе. Дослідники виявили, що більшість студентів коледжів не змогли пройти досвід, якщо читали в кабінці з дзеркалом.
"Чим більше вам нагадують про вашу особисту особистість, тим менше шансів, що ви зможете прийняти особистість персонажа", - сказав Кауфман."Ви повинні вміти вирватися з картини і по-справжньому загубитися в книзі, щоб отримати справжній досвід прийняття особистості персонажа".
У ході голосування 82 студентам, зареєстрованим для участі в голосуванні, було призначено прочитати одну з чотирьох версій короткого оповідання про студента, який переживав кілька перешкод, таких як проблеми з машинами, дощ та довгі черги, вранці в день виборів перед тим, як врешті-решт увійти кабінка для голосування. Цей експеримент відбувся за кілька днів до президентських виборів у листопаді 2008 року.
Деякі версії були написані від першої особи (“Я увійшов до кабіни для голосування), тоді як деякі були написані від третьої особи (“ Пол увійшов до кабіни для голосування ”). Крім того, в деяких версіях фігурував студент, який навчався в тому ж університеті, що і учасники, тоді як в інших версіях людина відвідувала інший університет.
Результати показали, що студенти, які прочитали історію, розказану від першої особи про студента у власному університеті, мали найвищий рівень досвіду. Близько 65 відсотків повідомили, що проголосували, коли їх потім запитали. Для порівняння, лише 29 відсотків студентів проголосували, якщо прочитали історію від першої особи про студента з іншого університету.
"Коли ви ділитесь членством у групі з героєм історії, розказаною голосом від першої особи, ви набагато частіше відчуваєте, що переживаєте його життєві події", - сказала Ліббі. "Коли ви проходите цей досвід, це може вплинути на вашу поведінку протягом наступних днів".
Але що, якщо персонаж не схожий на читача?
Дослідники провели черговий експеримент, в якому 70 чоловіків, гетеросексуальних студентів коледжів, читали історію про день у житті іншого студента. Було три версії: одна, в якій персонаж виявився геєм на початку історії, одна, в якій студент був визнаний геєм в кінці історії, і одна, в якій персонаж був гетеросексуальним.
Результати показали, що студенти, які читали історію, де персонаж пізніше був визнаний геєм, повідомили про більш високий рівень досвіду, ніж ті, хто читав історію, де гомосексуалізм персонажа був виявлений рано.
"Якби учасники на ранньому етапі знали, що персонаж не схожий на них - що він гей - це заважало їм справді брати досвід", - сказала Ліббі. "Але якщо вони пізно дізналися про гомосексуалізм персонажа, вони з такою ж ймовірністю втратять себе в характері, як і люди, які читають про гетеросексуального студента".
За його словами, версія прочитаного учасниками історії також вплинула на те, як вони думають про геїв.
Ті, хто читав розповідь про пізніше про геїв, повідомили про значно більш сприятливе ставлення до гомосексуалів після прочитання історії, ніж читачі розповіді про ранні геї та гетеросексуальний наратив.
Ті, хто читав розповідь про пізніше про геїв, також менше покладались на стереотипи гомосексуалістів, оцінюючи геїв як менш жіночного та менш емоційного, ніж читачі історії про ранні геї.
Подібні результати були знайдені в оповіданні, де білі студенти читали про чорношкірого студента, якого рано чи пізно визначили чорним.
Ліббі сказала, що набуття досвіду відрізняється від сприйняття перспективи, коли люди намагаються зрозуміти, що переживає інша людина, не втрачаючи з виду власної особистості.
"Набуття досвіду набагато глибше - ви замінили себе іншим", - сказала вона.
Ключовим є те, що отримання досвіду відбувається природним шляхом, додала вона. "Отримання досвіду може бути дуже потужним, оскільки люди навіть не усвідомлюють, що це відбувається з ними", - сказала вона. "Це несвідомий процес".
Дослідження, яке з'являється в Журнал особистості та соціальної психології, фінансувався стипендією Національного наукового фонду для наукових досліджень Кауфмана.
Джерело: Університет штату Огайо
