Захоплення супергероями може призвести до агресії у дітей

Зазвичай супергероїв вважають “добрими хлопцями”. Однак нові дослідження виявляють, що дошкільнята часто виявляють менш позитивні риси, такі як агресія.

Висновок випливає з дослідження професора сімейного життя Університету Бригама Янга (BYU) доктора Сари М. Койн. Койн вирішив вивчити, що саме було, що хлопчики та дівчатка дошкільного віку відібрали від впливу культури супергероїв, і не багато позитивних рис просвічувало.

«Так багато дітей дошкільного віку люблять супергероїв, і так багато батьків думають, що культура супергероїв допоможе їхнім дітям захищати інших і буде приємнішою за своїх однолітків, - сказав Койн, - але наше дослідження показує прямо протилежне. Діти підбирають агресивні теми, а не захищаючі ”.

Койн виявив, що діти, які часто займаються культурою супергероїв, частіше стають фізично та відносно агресивними через рік.

Вона навіть виявила, що діти, швидше за все, не будуть захисниками дітей, яких переслідують хулігани, і, швидше за все, не будуть просоціальними.

Дослідження, опубліковане цього тижня вЖурнал аномальної дитячої психології.

Минулої весни Койн створив дослідження щодо впливу культури "принцеси Діснея" на дітей раннього віку, виявивши продовження стереотипів, які можуть мати шкідливі наслідки. Як і її рекомендації щодо культури принцес, Койн повторює ті самі настрої, що й культура супергероїв: ці результати не свідчать про те, що батьки повинні повністю відмовити своїх дітей від супергероїв.

"Знову ж таки, я б сказав, щоб бути поміркованим", - сказав Койн. "Нехай ваші діти беруть участь у будь-яких видах діяльності, і просто хай супергерої стають однією з багатьох справ, якими вони люблять займатися та займатися ними".

Такі результати дають можливість батькам поспілкуватися зі своїми дітьми. Койн каже, що не боїться вказувати на позитивні сторони, а також на негативи засобів масової інформації, які споживають їхні діти.

Койн теоретизує, що причина, чому діти можуть прихилятися до насильницької поведінки, а не просоціальної поведінки супергероїв, частково пов'язана зі складністю засобів масової інформації про супергероїв.

Переважна більшість програм для супергероїв не створені для дітей дошкільного віку, хоча поточне дослідження показало, що багато дошкільнят все ще регулярно дивляться засоби масової інформації про супергероїв.

Ці програми містять складні сюжетні лінії, що переплітають насильство та просоціальну поведінку, а дошкільнята не мають когнітивних можливостей виділити більш широке моральне повідомлення, яке часто зображають.

Койн також заявляє, що, ймовірно, існує додаткова десенсибілізація, пов'язана із споживанням насильницьких ЗМІ. Показано, що зниження когнітивних та емоційних реакцій пов'язане з впливом насильницьких засобів масової інформації.

Таке зменшення реакції на жертв насильства на телевізійному екрані, комп’ютері чи планшеті могло б бути пов’язано з відсутністю співчуття до жертв насильства на дитячому майданчику чи в школі.

Учасниками дослідження стали 240 дітей, батьки яких відповіли про рівень взаємодії їхніх дітей із культурою супергероїв. Батьків запитували, як часто їхні діти дивляться засоби масової інформації про супергероїв та скільки вони ототожнюють себе з різними супергероями.

Також у дітей проводили індивідуальне інтерв’ю, пропонували визначити 10 популярних супергероїв, потім визначити їх улюбленого супергероя та пояснити, чому цей супергерой їм найбільше сподобався.

Відповіді дітей у дослідженні про своїх улюблених супергероїв дали важливе розуміння у дослідженні: різні відповіді включали товари супергероїв (26 відсотків), імідж (20 відсотків) та міжособистісні характеристики (21 відсоток).

Потім дослідники використовували підкод для вивчення будь-яких тем, що захищаються або насильства. З тих, хто вказав характеристики у супергероїв, 10 відсотків відзначають певні захисні здібності супергероїв: "Тому що він стріляє в павутини, і він рятує людей".

Двадцять відсотків цих дітей пов’язували свого улюбленого супергероя з якимись жорстокими навичками. Наприклад, "Він великий і вміє бити" і "Він розбиває і злиться".

Деякі з них були м’якшими, а інші пропонували відверту агресію. "Тому що він може все розбити і знищити, і йому все одно, тому що він великий хуліган".

Інша дитина заявила, що Капітан Америка був його улюбленим супергероєм, "бо він може вбивати".

Решта 70 відсотків коментарів, пов’язаних з навичками дітей, мали доброякісний характер: «Тому що він великий і сильний» та «Тому що він крутий і вміє літати».

Співавторами дослідження були колеги професори BYU Лора Стокдейл та Девід Нельсон, а також аспіранти BYU Кевін Коллієр та Лі Ессіг, а також Дженніфер Ліндер з коледжу Лінфілд.

Джерело: Університет Бригама Янга