Освітні досягнення долають наслідки жорстокого поводження з дітьми

Коли молодь зазнає емоційного насильства чи жорстокого поводження з дітьми, у них підвищується ризик скоєння злочинів у подальшому житті. Нові дослідження виявляють, що освіта та навчальні досягнення можуть зменшити цей ризик злочину.

Дослідники з Університету Мічигану та Університету Вашингтона виявили, що коли раніше жорстокі діти отримували хороші оцінки та не пропускали школу, то ймовірність хронічної злочинної поведінки, про яку повідомляли самі, значно зменшується.

Це нове постійне дослідження - одне з небагатьох у країні, яке протягом кількох десятиліть стежило за одними і тими ж людьми, щоб дізнатись про те, як жорстоке поводження з дітьми, яке описується як фізичне, емоційне та сексуальне насильство, а також зневага, впливає на розвиток і як деякі з них є стійкими.

"Насильство над дітьми є фактором ризику для подальшої асоціальної поведінки", - сказав співавтор дослідження Тодд Херренколь, професор кафедри дітей та сім'ї Маріон Елізабет Блю в Школі соціальної роботи в Університеті Мічигану.

Дослідження, авторами якого є дослідники Вашингтонського університету Марті Скіннер та Ешлі Руссон, з'являється в Журнал міжособистісного насильства.

"Освіта та успіхи в навчанні можуть зменшити ризик злочинності для всієї молоді, включаючи тих, хто зазнав жорстокого поводження (стикався зі стресом та лихом)".

На додаток до злочинності / асоціальної поведінки, дослідники також досліджували вплив на фізичне та психічне здоров'я, зловживання наркотиками та алкоголем, передачу насильства між поколіннями та соціально-економічну шкоду.

Попередні дослідження щодо жорстокого поводження з дітьми не відрізняли молодих та дорослих хронічних правопорушників від тих, хто не вчинив злочин, та тих, хто здійснює асоціальну поведінку лише у підлітковому віці - осіб, яких називають десистрами.

"Враховуючи, що правопорушення в підлітковому віці можуть залишатися дорослими, якщо їх не вирішувати, важливо виявити та діяти на фактори, які схиляють людей до постійних моделей асоціальної поведінки", - сказала Хюнзі Юнг, провідний автор дослідження.

Дослідники вивчали дані 356 людей у ​​дитинстві (у віці від 18 місяців до шести років) у 1976-1977 роках, шкільному віці (вісім років) у 1980-1982 роках, підлітку (18 років) у 1990-1992 роках та зрілому віці (36 років) у 2010 році .

Звіти батьків, самозвіти - які включали злочинність / асоціальну поведінку - та взаємодія батьків та дітей вимірювали різні типи жорстокого поводження та зневаги, а відповіді також враховували освітній досвід та злочинну поведінку щодо інших або майна.

Дослідники виявили, що жорстоке поводження призвело до того, що люди з більшою ймовірністю вчиняли злочини, але це не стосувалося тих, хто був знехтуваний у свої перші роки.

Успішний шкільний досвід стримував підлітків як від скоєння злочинів, так і від асоціальної поведінки. Але для молоді, яку зупинили в семи-дев'ятих класах, хронічні звинувачувальні звички та асоціальна поведінка продовжувались і в подальшому житті, повідомляють слідчі.

Херренколь зазначив, що первинна профілактика жорстокого поводження з дітьми є першочерговим кроком до зменшення асоціальної поведінки на переході від підліткового до дорослого віку.

"Стратегії, спрямовані на те, щоб допомогти шкільним працівникам усвідомити наслідки жорстокого поводження з дітьми та нехтування ними, мають вирішальне значення для створення сприятливого середовища, яке сприяє стійкості та зменшує ризик асоціальної поведінки", - сказав він.

Джерело: Університет Мічигану