Дитинство з високим стресом може погіршити зважування ризику та винагороди

Дорослі, які пережили дитинство з високим стресом, рідше помічають, що потенційна втрата чи катастрофа вже за горами, часто потрапляючи в проблеми зі здоров'ям, правовими або фінансовими ситуаціями, яких можна було б уникнути, згідно з новим дослідженням Університету Вісконсіна -Медісон.

Дослідники припускають, що це явище може бути біологічним, що випливає з безцільної відсутності активності в мозку, коли ситуація повинна спричинити підвищену обізнаність. Отримані дані можуть допомогти навчити молодих людей, що перебувають у групі ризику, щоб краще уникати ризику.

"Це не те, що люди відверто вирішують піти на ці негативні ризики або робити те, що може спричинити їм проблеми", - сказав доктор Сет Поллак, професор психології Університету штату Вісконсін-Медісон, який десятиліттями вивчав дітей та стреси.

"Цілком може бути, що їх мозок насправді не обробляє інформацію, яка повинна сказати їм, що вони прямують у погане місце, і це не правильний крок".

Дослідники повернули в лабораторію понад 50 людей, яким зараз від 20 до 23, які були учасниками дослідження, проведеного Поллаком щодо гормонів стресу, коли їм було вісім років.

Учасники були однаково обрані з найменш напружених та найбільш напружених дітей цього дослідження. Ті, хто стикався з хронічним сильним стресом у дитинстві, переживали такі травматичні події, як батьки, вбиті внаслідок стрілянини чи зловживання наркотиками, багаторазове розміщення в прийомних будинках та жорстоке жорстоке поводження.

Для дослідження дорослі учасники виконали ряд завдань під час проходження функціональної магнітно-резонансної томографії (fMRI), призначеної для стимуляції областей мозку, пов’язаних із зважуванням виграшу та втрат, ризику та винагороди.

Висновки, опубліковані в журналі Праці Національної академії наук, показують, що група стресу з високим дитинством була менш уважною до потенційних втрат, ніж група стресу з низьким рівнем дитинства, і більше викликала втрати.

Професор психіатрії Університету штату Вісконсін-Медісон Расмус Бірн заявив, що одним з найбільш вражаючих результатів було спостереження за роботою групи, яка переживає стрес, за сценарієм азартних ігор, в якому жетон був захований за одним з 10 квадратів. Деякі квадрати мали червоний колір, інші синій. Метою було вибрати колір квадрата, що покриває жетон.

"Більшість людей, якщо ви бачите дев'ять червоних квадратів, один синій квадрат - і маркер розміщений у випадковому порядку, ви збираєтеся вгадати червоний", - сказав Бірн. "І все ж, у багатьох із цих людей, які пережили сильний дитячий стрес, який ми бачили, вони роблять ставку на одного, а не на дев'ять. І вони знову і знову роблять ставку проти шансів ".

І вони витратили довше на це, мучачись над рішенням, перш ніж прийняти погане рішення, за словами Поллака.

"Ми спостерігали не те, що вони не вміли займатися математикою, а те, що вони насправді не слухалися правильних речей", - сказав Поллак. “Ми не бачили, як люди з часом вдосконалювались. Ви можете сказати: "Ну, вони не розуміють, як це працює". Але люди з дитинством із високим стресом навіть після багатьох випробувань не використовували негативних відгуків для зміни своєї поведінки та вдосконалення ".

Згідно з результатами сканування мозку групи з високим стресом, спостерігалося напрочуд низький рівень активності в області мозку, який, як очікується, засвітився, зіткнувшись з потенційною втратою.

"І тоді, коли вони програють, ми побачимо більше активності, ніж очікувалося - надмірну реакцію - в тій частині мозку, яка реагує на винагороду", - сказав Поллак, - що має сенс. Якщо ви не зрозуміли підказки, яку, швидше за все, програєте, ви, мабуть, будете в шоці, коли не виграєте ".

Група з високим стресом також повідомляла про здійснення більш ризикованих видів поведінки - куріння, не пристібання ременя безпеки в машині або обмін текстовими повідомленнями за кермом - на регулярній основі, ніж їхні колеги з низьким стресом.

Важливо те, що лише рівень стресу в дитячому віці, а не рівень стресу у дорослому житті учасників, передбачав їх здатність виявляти потенційні втрати або уникати ризикованої поведінки.

Знання дослідників про дитячий стрес учасників є унікальним. Як правило, оцінка дитинства групи дорослих вимагає покладання на їхні спогади та плямисті записи.

"Але ми знали цих людей, коли вони були дітьми", - сказав Поллак. “У нас є клінічна оцінка рівня стресу в дитинстві, яка була зроблена на той момент їхнього життя, поки їх батьки сиділи в приймальні. Це потужні дані ".

Результати мають суттєві наслідки і вже зацікавили органи захисту дітей та суддів сімейних судів, які часто намагаються змінити поведінку, погрожуючи або застосовуючи покарання.

"Так багато наших поведінкових втручань базуються на думці, що люди зрозуміють, що є знак, що вони збираються бути покарані", - сказав Поллак. "Можливо, нам потрібно переглянути деякі з цих речей".

Можливо, людей можна навчити визначати потенційні втрати та ризики. Розуміння мозкових механізмів, що сприяють неодноразовому поганому судженню, може пролити світло на способи запобігання цьому.

“На що вони звертають увагу? Які асоціації з минулого досвіду вони здатні запам’ятати та зв’язати? Чи можемо ми допомогти їм робити кращі спостереження та прогнози? " - сказав Поллак. "Оформлення поведінкових проблем як проблеми навчання відкриває нові двері того, що ми можемо зробити, щоб допомогти людям".

Далі дослідники планують глибше поглинутись з цією новою інформацією.

"Тепер, коли ми отримали цю знахідку, ми можемо використовувати її, щоб направити нас на те, щоб розглянути конкретні мережі мозку, які є активними та функціонально пов'язаними", - сказав Бірн. "Ми можемо виявити, що дитячий стрес змінює спосіб спілкування в мозку".

Джерело: Університет Вісконсіна-Медісон