Чому послідовність у вихованні дітей не завжди найкраща
Як терапевт і мама, я прочитала багато книг про батьківство, переглянула багато програм і відвідувала багато батьківських семінарів, і постійність завжди пропагується, особливо стосовно дисципліни.
Коли професіонали говорять про послідовність та дисциплінованість, вони часто пропонують батькам:
- Складіть набір сімейних правил щодо прийнятної поведінки,
- Застосовуйте наслідки щоразу, коли діти порушують правила, та
- Дійте швидко, застосовуючи наслідки.
Це може здатися досить прямолінійним, але ... що, якщо дитина має вагомі причини для порушення правил? Що робити, якщо застосування наслідків насправді не вчить дітей поводитися інакше, а натомість не потрапляти наступного разу? Що робити, якщо наслідки не зрозуміла дитина? А що, якщо дитина не сприймає наслідки?
Діти менші, молодші та менш досвідчені за нас, але вони не дурні, і у них є причини поводитися так, як вони роблять - навіть якщо ми не розуміємо цих причин або не погоджуємось з ними. Як батьки, ми несемо відповідальність за те, щоб захистити своїх дітей і навчити їх (це те, що насправді означає слово «дисципліна», «навчати»), але ми не несемо відповідальності за заплутування, ганьбу чи заподіяння шкоди нашим діти в ім’я послідовності.
Цікаво, що сталося б, якби наступного разу, коли ваша дитина порушила правила, ви підійшли до ситуації з позиції допитливості та заохотили свою дитину поділитися своїм баченням того, що сталося і чому? І лише після цього ви вирішили, які наслідки, якщо такі є, потрібні.
Отже, як насправді це роблять батьки?
Після порушення сімейного правила батьки можуть заохотити свою дитину до бесіди з ними, використовуючи емпатійне вступне слово. Це дає змогу дитині знати, про що буде говорити, і запросить її поділитися своїми думками та досвідом.
Наприклад:Я знаю, що ти так любиш кошеня Пухнастого, тобі важко ділитися ним із братом, не бившись.
Батьки можуть продовжувати дискусію, ставлячи дитині відкриті питання, повторюючи своїй дитині те, що вони сказали (але іншими словами), і залишаючи дитині час подумати про сказане. Наприклад:
Отже, ви відчули, що він уже мав справді довгу чергу з Пухнастим, і настав час вашої черги?
Як ви думаєте, як Пухнастий відчув, що потрапив посеред вас і вашого брата?
Після того, як батьки почують і зрозуміють перспективу та причини поведінки дитини, яка порушує правила, вони можуть вирішити, що має бути далі - що може включати чи не передбачати застосування наслідків.
Ось приклад з моєї власної родини ...
Наша дочка любить бути на iPad, але у нас є правила щодо того, скільки часу їй дозволяється бути на ньому, і коли вона використовує такі програми, як YouTube, її потрібно контролювати. Одного разу наша дочка вирішила, що збирається користуватися iPad і виходити на YouTube без нагляду. Вона знає правила, але все одно це зробила.
Я знайшов її поведінку неприємною, але замість того, щоб негайно вилучити iPad і заборонити їй користуватися YouTube (що було моєю початковою думкою), я сів і запитав, чому вона знаходиться на YouTube без нагляду. З’ясувалося, вона того дня багато разів просила свого тата пограти з нею, але він був зайнятий. Зрештою, вона подумала, що просто спокійно розважить себе, не заважаючи нікому. Так, вона порушила правила, але це не було для того, щоб нас дратувати чи шкодити, і я міг зрозуміти, звідки вона походить.
Справа в тому, що її не дозволяють на YouTube без нагляду для власної безпеки, але мені спало на думку, коли ми говорили, що:
- Вона молода, і, мабуть, не розуміє, наскільки небезпечним може бути Інтернет,
- Багато її друзів допускаються на YouTube без нагляду, тому, мабуть, здається несправедливим, що вона не є, і
- У грандіозній схемі речей її порушення не було жахливим, але також не було добре.
З огляду на це, я детальніше поговорив з нею про безпеку в Інтернеті та нашу відповідальність батьків як захищати її, навіть якщо це робить нас непопулярними серед неї. Я також співчував її ситуації і запитував її, що ми можемо зробити, щоб уникнути повторення цієї ситуації в майбутньому?
Ми вирішили, що, хоча вона не може дивитися відео на YouTube без нагляду, вона може записувати власні відео, які, можливо, в майбутньому з’являться на приватному каналі YouTube. Ми також завантажили ще кілька програм, які вона може використовувати на iPad без нагляду. Врешті-решт, я вирішив, що їй не потрібні наслідки за порушення правил, оскільки ми вже досягли мети, щоб вона вчилася на своїй поведінці.
Батьківство може бути важким у найкращі часи, і намагатися навчити дітей дотримуватися правил не завжди весело, але це необхідно. Щоб уникнути того, щоб це поле стало полем бою, підтримка зосередженості на визначенні дисципліни (тобто «вчитися») може бути корисною, особливо у поєднанні з власними знаннями батьків про особистість, досвід та потреби своїх дітей. Якщо як батьки ми повинні бути послідовними в цій галузі, нехай це стосується наших власних думок, почуттів та поведінки, а також у відповіді на своїх дітей з повагою та добротою в ці складні часи.
