Американці менш імовірно пов'язують відповідність із умовами для дітей

Американці частіше підносять якості інновацій, креативності та унікальності над рисами соціальної відповідності. Через це, згідно з новим дослідженням психологів з Техаського університету (Остін), батьки та вчителі в США можуть з меншою ймовірністю пов'язувати відповідність дітей з інтелектом, ніж дорослі з інших груп населення.

Тому, хоча американських дітей часто заохочують до неконформістської та творчої поведінки, ці вчення протиставляються іншим культурам, в яких соціалізація дітей сильніше підкреслює виховання цінностей, які підкреслюють соціальну відповідність, стверджують дослідники.

Для дослідження дослідники розглянули, як дорослі в США розглядають поведінкову відповідність дітей як ознаку їхнього інтелекту та гарної поведінки порівняно з тим, як дорослі в Вануату - меланезійському архіпелазі в південній частині Тихого океану - бачать ці самі якості.

«Міжкультурне порівняння дає критичне розуміння варіацій міркувань щодо інтелекту. Вивчення розбіжностей у переконаннях дорослих щодо дитячого інтелекту дає змогу зрозуміти, яку поведінку дорослі цінують, і спонукає дітей до участі », - сказала доктор Крістін Легаре, доцент кафедри психології в UT Austin.

Дослідники поєднали методології експериментальної психології та порівняльної антропології для вивчення видів поведінки дорослих, пов'язаних з інтелектом у кожній популяції.

Замість того, щоб описати, що робить дитину розумною, учасники переглядали відео дорослого, яке демонструє завдання, а потім два відео: одне з дитини, що імітує дії саме так, як їм було продемонстровано; а інша - дитини, яка відхиляється від змодельованого завдання. Потім учасники вказали, яка дитина виявилася найрозумнішою, а яка - найбільш вихованою.

Дорослі з Ні-Вануату частіше ідентифікували високовідповідну дитину як розумну, так і добре виховану, особливо коли дитина була з того ж населення, що й вони; тоді як дорослі американці рідше ідентифікували високовідповідну дитину як розумну.

"Відповідність тлумачиться по-різному в кожній популяції - дорослі з Вануату інтерпретують відповідність як доказ дитячої компетентності, а дорослі з США - невідповідність як доказ дитячої творчості", - сказав Легаре.

Крім того, дослідники вивчили потенційні відмінності в судженнях дорослих між групами соціально-економічного статусу в США, щоб з’ясувати, чи впливав рівень освіти на їх судження про відповідність дітей і в якій мірі.

Отримані дані показують, що дорослі, які не мають досвіду в коледжі, частіше підтримували висококонформну дитину за обома заходами, ніж дорослі з вищим рівнем освіти, але все ж менш імовірно, ніж дорослі з Ні-Вануату, вибирають висококонформну дитину як розумну.

"Навчальне середовище для дітей може суттєво відрізнятися між високими та низькими соціально-економічними сім'ями, включаючи переконання батьків про те, як повинні поводитись діти, і про те, якою мірою діти повинні бути самостійними та незалежними", - сказала д-р Дженніфер Клег, провідний автор дослідження та UT Випускник психології Остіна, який зараз є докторантом Бостонського університету.

"Вивчення розбіжностей у переконаннях дорослих щодо дитячого інтелекту дає уявлення про типи поведінки, яку діти заохочують брати участь у різних групах населення з різними цілями та цінностями щодо виховання дітей".

Висновки опубліковані в Журнал експериментальної психології: Загальне.

Джерело: Техаський університет в Остіні