Навчені музиканти Excel, звертаючи увагу, уникаючи відволікання

Згідно з новим чилійським дослідженням, опубліковане в журналі, навчені музиканти демонструють більший контроль уваги з боку виконавців у порівнянні з немузикантами Геліон. Насправді, чим більше років навчання музикантів, тим краще вони контролюють свою увагу.

Отримані дані свідчать про те, що музичне навчання призводить до довгострокового вдосконалення когнітивного механізму, що дозволяє людям бути більш уважними та рідше відволікатися на нерелевантні стимули під час виконання складних завдань.

“Наше дослідження досліджувало вплив систематичного музичного навчання на основні компоненти системи уваги. Наші висновки демонструють більші здібності контролю за увагою у музикантів, ніж немузиканти », - сказав провідний дослідник Пауло Барраса, доктор філософії, Центр перспективних досліджень у галузі освіти Університету Чилі в Сантьяго.

«Професійні музиканти здатні швидше і точніше реагувати і зосереджуватися на тому, що важливо для виконання завдання, і ефективніше відфільтровувати невідповідні та неактуальні стимули, ніж немузиканти. Крім того, переваги посилюються завдяки збільшенню років навчання ».

Система уваги включає три підсистеми, якими керують різні нейронні мережі: оповіщення, орієнтування та виконавчі мережі управління.

Функція оповіщення пов’язана із підтриманням станів готовності до дії; функція орієнтування пов’язана з вибором сенсорної інформації та зміною фокусу уваги; а виконавча контрольна функція бере участь як у придушенні недоречних, відволікаючих подразників, так і в контролі уваги зверху вниз.

Висновки також показують більш сильний зв’язок між мережами оповіщення та орієнтування у музикантів у порівнянні з немузикантами, можливо, похідним від навмисної музичної практики.

Для дослідження дослідницька група записала поведінкові реакції 18 професійних піаністів та відповідної групи з 18 дорослих професійних професіоналів-немузикантів, які брали участь у тестуванні мереж уваги.

До групи музикантів входили штатні студенти консерваторії або випускники консерваторій консерваторій Чиліського університету, Університетського міського голови Чилі та університету Австралійського університету Чилі, середня практика яких перевищувала 12 років.

«Немузиканти» - це студенти чи випускники університетів, які не мали офіційних уроків музики і не могли грати чи читати музику.

Учасники переглядали та надавали негайний відгук про швидко представлені варіації зображень, щоб перевірити їх реакцію. Середні показники оповіщення, орієнтування та виконавчої мережі для групи музикантів становили 43,84 мілісекунди (мс), 43,70 мс та 53,83 мс; для групи немузикантів середні бали становили 41,98 мс, 51,56 мс та 87,19 мс відповідно. Більш високі показники показують менш ефективний інгібуючий контроль уваги.

На думку дослідників, це перше дослідження, яке перевіряє вплив музичного тренінгу на мережі уваги, що додає попереднім дослідженням про потенційний вплив музичної практики на розвиток позамузичних когнітивних навичок.

«Наші висновки про взаємозв’язок між музичним тренінгом та вдосконаленням навичок уваги можуть бути корисними в клінічній та освітній областях, наприклад, для посилення здатності людей із СДУГ керувати відволікаючими явищами або розробки шкільних програм, що заохочують розвиток пізнавальних здібностей через навмисної музичної практики », - сказав співдослідник Девід Медіна, доктор медичних наук, департамент музики, Столичний університет освітніх наук у Сантьяго.

"Майбутні лонгітюдні дослідження повинні безпосередньо розглядати ці інтерпретації", - сказав він.

Джерело: Elsevier