Завдяки залученому, гнучкому вихованню, щасливі немовлята можуть стати щасливими малюками

У новому дослідженні Великобританії серед дітей віком до двох років дослідники виявили, що батьки, які застосовують більш гнучкий підхід до навчання своїх немовлят, можуть мінімізувати поведінкові проблеми протягом маленьких років - але лише в тому випадку, якщо вони були легкими дітьми.

Цей гнучкий метод виховання, відомий як „підтримка автономії”, робить акцент на тому, щоб дитина брала на себе ініціативу під час вивчення нових речей. Наприклад, коли дитина бере участь у виконанні завдань, батьки повинні спостерігати та коригувати їх реакцію відповідно до того, як дитина керує собою, стверджують дослідники. Вони визнають, що такий спосіб допомогти дитині контролювати не завжди просто.

Висновки опубліковані в журналі Наука про розвиток.

Зокрема, дослідження показує зв’язок між підтримкою батьківської автономії у 14-місячних дітей та зменшенням поведінкових проблем через десять місяців. Однак це посилання стосувалося лише дітей, яких оцінили як «легких немовлят» - тих, хто в цілому радісний настрій, які легко адаптувались до нових вражень та швидко налагодили звичний режим.

Крім того, діти, які демонстрували високий рівень самоконтролю через 14 місяців, рідше виявляли проблеми з поведінкою у 24 місяці, порівняно з дітьми з меншим самоконтролем.

«Йдеться не про те, щоб зробити все для своєї дитини або керувати її діями. Це швидше туди-сюди між батьками та дитиною. Батьки, які найкраще справляються з цим, можуть сидіти склавши руки і спостерігати, коли бачать, як їхня дитина щось досягає, але збільшують підтримку або адаптують завдання, коли бачать, як дитина бореться », - сказала професор Клер Хьюз, заступник директора Центру сімейних досліджень в Кембриджський університет і перший спільний автор дослідження.

«Якщо ви благословенні щасливою дитиною, то ви можете пройти їх через« страшні двійки », не ставши занадто поганими або тривати занадто довго, гнучко ставлячись до того, як ви граєте зі своєю дитиною у віці від 14 до 24 років. місяців. Наприклад, гра-головоломка може перетворитися на зовсім іншу гру, якщо ви дозволите своїй дитині взяти на себе ініціативу », - сказав Хьюз.

Багато дітей молодшого віку мають істерики і демонструють розчарування та зухвалу поведінку, що називається "страшними двійками". На жаль, стратегія підтримки автономії не однаково ефективна для всіх дітей: ті, хто народився з більш дратівливим темпераментом, все ще частіше стають важкими малюками.

Батьки повинні пристосовуватися до дитини, стверджують дослідники. Батьки, які не пам’ятають, щоб їхня дитина мала легкий темперамент, повинні відмовитись від ідеї досягнення конкретних цілей під час гри, і дозволити своїм дітям розвиватися у своєму власному темпі. Це особливо актуально під час поточного карантину COVID-19.

“Оскільки ми справляємося з труднощами, пов’язаними з замком, нам доводиться терпіти себе дуже багато в чому. Батьки особливо повинні бути більш терплячими до малюків, яким життя було дещо складнішим, навіть у звичайні часи », - сказав Хьюз.

У дослідженні взяли участь понад 400 майбутніх пар зі Сходу Англії, штату Нью-Йорк та Нідерландів. Кожну пару відвідували, коли їхній новонародженій дитині було 4 місяці, 14 місяців і 24 місяці, і знімали відеоролики, як вони спілкувались, коли їхні маленькі діти виконували цілий ряд конкретних завдань. Дослідники оцінили рівень батьківської підтримки для кожної взаємодії. Крім того, батьки оцінили темперамент своєї дитини як дитину та повідомили про будь-які проблеми з поведінкою у 14 та 24 місяці.

Прості завдання використовувались для оцінки рівня автономії, яку батьки надавали своїй дитині. В одному кожна дитина отримала шматочки сільськогосподарських тварин, які вкладаються у вирізані фігури на дошці. Деякі з батьків виявляли неабияке занепокоєння щодо того, щоб їхня дитина розставляла шматочки в потрібних місцях, і надавали їм велику допомогу. Інші зрозуміли, що завдання було надто складним для їхньої дитини, і дозволили грі розвиватися, слідуючи керівництву дитини.

«У нас було кілька дітей, які вийняли з дерев’яної ферми-головоломки два шматочки тварин і почали плескати їх удвох, і робили гру з того, що вони видавали плескання. Тут батьки можуть відповісти, заохочуючи дитину видавати тваринні звуки, які відповідають тваринам, яких плескають удвох, - сказав Дейвін. "Батьківство, що підтримує автономію, - це гнучкість, наслідування дитини та забезпечення необхідної кількості проблем".

Під час блокування COVID-19 багатьом батькам доводиться доглядати за маленькими дітьми вдома, а не залишати їх у яслах у робочий час. Намагатися тримати дітей мотивованими та зайнятими цілими днями може бути непростим завданням. Однак, маючи більше часу, щоб провести з маленькими дітьми, також можна розглядати як рідкісну можливість дослідити нові способи взаємодії з ними, стверджують дослідники.

«Замість того, щоб намагатися змусити дитину досягти жорстко визначеного завдання, підтримка автономії - це більше ігрова взаємодія. Це сприяє вирішенню проблем дитини та її здатності вчитися, дозволяючи іграм або завданням переростати у досвід, який їх залучає », - сказав Хьюз.

Хьюз проводив дослідження з доктором Рорі Дівайн з Бірмінґемської школи психології.

Джерело: Кембриджський університет