Немає братів і сестер, немає соціальних проблем для підлітків

Вирощування єдиною дитиною, здається, не є соціальною шкодою у підліткові роки, пропонує нові дослідження. Дослідження, проведене дослідниками з штату Огайо, спостерігало понад 13 000 учнів середніх та середніх шкіл по всій країні і виявило, що "лише діти" були вибрані друзями своїми однокласниками так само часто, як і однолітки, які виросли з братами та сестрами.

"Я не думаю, що хтось повинен хвилюватися, що якщо у вас немає братів і сестер, ви не навчитеся соціальним навичкам, необхідним для того, щоб ладнати з іншими учнями середньої школи", - сказала Донна Боббіт-Зеер, співавтор дослідження та асистент кафедри соціології в університеті штату Огайо в місті Маріон. Боббіт-Зеер та Дуглас Дауні, професор соціології штату Огайо, представили свої висновки 16 серпня в Атланті на щорічному засіданні Американської соціологічної асоціації.

"Оскільки розмір сім'ї зменшується в індустріальних країнах, виникає занепокоєння щодо того, що це може означати для суспільства, оскільки все більше дітей росте без братів і сестер", - сказала Боббіт-Зеер. "Страх полягає в тому, що вони можуть щось втратити, не навчившись соціальним навичкам через взаємодію з братами та сестрами".

Насправді, попереднє дослідження, проведене співавтором Дауні, продемонструвало, що "лише діти" виявляють гірші соціальні навички в дитячому садку порівняно з тими, у кого був хоча б один брат або сестра. Це нове дослідження було розроблено, щоб з'ясувати, чи зберігається перевага мати братів і сестер, коли діти стають підлітками.

Дані дослідження були надані Національним дослідженням здоров’я підлітків (ADD Health), в якому протягом 1994–95 навчального року співробітники 7–12 класів опитувались у понад 100 школах по всій країні.

Кожному школяреві було складено список усіх учнів у його школі та попрошено визначити до п’яти друзів чоловіка та п’яти жінок. Це дозволило дослідникам розглянути популярність студента, підрахувавши, скільки разів однолітки визначали його або її як друга, зазначає Боббіт-Зеер.

Загалом студентів у дослідженні номінували як друга в середньому п’ятеро інших однокласників. Результати не показали істотної різниці в тому, щоб бути обраним другом між тими, хто мав братів і сестер, і тими, хто був «єдиною дитиною».

Дослідники врахували найрізноманітніші фактори, включаючи соціально-економічний статус, вік батьків, расу та те, живе підліток з обома біологічними батьками чи ні. Вони виявили, що жоден із цих факторів не змінив співвідношення між кількістю братів і сестер та соціальними навичками. Вони також виявили, що кількість братів і сестер не має значення, і не було статистичних відмінностей, якщо брати та сестри були якоюсь комбінацією братів або сестер, зведених братів та сестер, напівбратів та усиновлених братів і сестер.

"У кожній тестованій нами комбінації брати та сестри не впливали на те, наскільки популярним був студент серед однолітків", - сказала Боббіт-Зеер.

Боббітт-Зеер цитував причини різниці між попереднім дослідженням, яке проводилося на вихованця дитячих садків, та сучасним дослідженням на підлітків. Вона зазначила, що дослідження в дитячому садку базувалося на рейтингах викладачів соціальних навичок, тоді як підліткове дослідження використовувало номінації дружби однолітків. Але що ще важливіше, вона вважає, що діти багато дізнаються про взаєморозуміння з іншими між садочком та середньою школою.

"Діти взаємодіють у школі, беруть участь у позакласних заходах і спілкуються в школі та поза нею", - сказала Боббіт-Зеер. "Той, хто не мав такої взаємодії з однолітками вдома з братами та сестрами, отримує багато можливостей для розвитку соціальних навичок під час навчання в школі".

Університет штату Огайо