Допомога молоді з аутизмом перейти у доросле життя

Перехід від підліткового до дорослого віку ніколи не буває простим, і для молодих дорослих із розладом аутистичного спектру та їхніх вихователів це може здатися особливо лякаючим. Такі завдання, як відкриття банківського рахунку, придбання автомобіля та управління медичним страхуванням, можуть бути особливо складними для людей з вадами розвитку.

Нові дослідження Університету Міссурі спрямовані на підвищення незалежності людей з аутизмом шляхом встановлення індивідуальних цілей на початку підліткового віку та надання можливостей для досягнення цих цілей.

У дослідженні доктор Ненсі Чік-Замора, доцент і дослідник Центру аутизму та нейророзвитку Томпсона, вимірювала самовизначення молодих людей з аутизмом, щоб краще сприяти їх переходу у доросле життя.

"Ми виявили, що існував розрив між підтримкою, яку надають опікуни, і тим, що молоді люди роблять для того, щоб стати більш незалежними", - сказала Чік-Замора.

"Нам потрібно дозволити підліткам, особливо інвалідам, брати на себе більші обов'язки в більш ранньому віці та підвищувати їхні сподівання, спочатку запитуючи їх про цілі, а потім надаючи ресурси та системи підтримки, які допоможуть їм досягти цих цілей".

Чік-Замора співпрацює з п’ятьма клініками з аутизму по всій країні, щоб обстежити понад 500 осіб, які виховують молодих людей з аутизмом у віці від 16 до 25 років. Вона працювала зі студентами та аспірантами для аналізу результатів і виявила, що багато молодих людей з аутизмом є бореться за незалежність.

Чік-Замора пояснив, що підвищення самовизначення для молодих людей з аутизмом починається зі зміни уявлення про те, чого можуть досягти особи з вадами розвитку.

«Як суспільству було б корисно відійти від зосередження уваги на дефіцитах та проблемах, з якими стикаються люди з аутизмом та іншими вадами, до розгляду їхніх сильних сторін та набору навичок. Потім ми можемо розробити способи, які допоможуть кожній людині спиратися на свої сили ”, - сказав Чек-Замора.

«Наприклад, багато людей з аутизмом неймовірно орієнтовані на деталі. Отже, давайте подумаємо про можливості працевлаштування, які вимагають дуже детальної роботи, щоб вони могли використовувати цю майстерність як актив для успіху у працевлаштуванні. Не тільки людина отримає користь, але й суспільство в цілому ».

Cheak-Zamora рекомендує батькам та вихователям надати всім підліткам, включаючи тих, хто має вади розвитку, можливості досвідченого оволодіння таким завданням, як приготування їжі, покупки, управління грошима чи водіння.

Дослідження з’являється в журналі Аутизм.

Джерело: Університет Міссурі