Освітні невдачі для деяких літніх народів
Діти, народжені лише за кілька тижнів передчасно, і, отже, впадають у попередній навчальний рік, частіше зазнають значних невдач у навчанні після першого року навчання, згідно з новим дослідженням з університету Лідса в Англії.
Висновки опубліковані в журналі Архіви хвороб у дитинстві.
"Деяким дітям, народженим раніше терміну, не тільки доводиться боротися з тим, що вони витрачали менше часу на розвиток в утробі матері, але й повинні піти в школу на рік раніше, ніж мали б, якби вони народились у встановлений термін", - сказав співавтор доктор Ліам Хілл з школа психології Університету Лідса. "Це означає, що у той час, коли вони починають школу, менше часу також розвивається за межами матки".
"Це може створити додаткові проблеми з самого початку їх навчання, і ми виявили, що це може негайно вплинути на їх успішність, лише після одного року навчання".
Попередні дослідження показали, що діти, які народилися важко передчасно, більш ніж на десять тижнів раніше, частіше стикаються з проблемами освіти. Але нова робота підкреслює недолік, з яким можуть зіткнутися діти, які народились в середньому недоношеними, і які, як вважалося, зазнають нижчого ризику.
У новому дослідженні дослідники оцінили складну взаємозв'язок між освітніми недоліками народження середньочасно недоношених, а також того, в який час року народилася дитина, щоб зрозуміти, чи може знадобитися додаткова підтримка.
Дослідники ознайомилися з даними понад 10000 школярів з когортного дослідження "Народжені в Бредфорді" і виявили, що шанси недоношеної дитини, яка не досягла "хорошого рівня розвитку" до кінця прийому, були приблизно вдвічі такі ж, як і для дітей, народжених у доношені терміни.
Найбільш схильними до ризику стали діти, які народились недоношеними в літні місяці (з червня по серпень), які, отже, розпочали навчання на рік раніше, ніж очікувалося.
Ці діти мали втричі менше шансів досягти хорошого рівня розвитку в порівнянні з іншими дітьми, які народились передчасно влітку, і їх раннє прибуття не змінило рік, у якому вони почали школу.
Однак дослідники знайшли кілька доказів того, що утримування недоношених дітей до початку навчання на рік може не компенсувати народження передчасно - хоча вони цього не перевіряли безпосередньо.
«Хоча це здається очевидним рішенням, затримка в’їзду недоношених дітей, швидше за все, не компенсує народження раніше, оскільки ми виявили, що протягом даного навчального року ризики для розвитку дітей, які народились недоношеними, не змінювались залежно від того, коли у тому навчальному році вони народилися », - сказала співавтор доктор Кетрін Петтінгер, лікар з питань новонароджених з Бордфорда та Бредфордських навчальних лікарень NHS Foundation Trust.
"Щоб спробувати краще підтримати цю групу ризику, ми натомість пропонуємо інформувати школи, хто з їх учнів народився недоношеними, щоб їм можна було отримати додаткову підтримку, особливо на початку навчання".
Відповідно до національних правил Англії після виписки з лікарні важко недоношеним дітям надається подальша медична допомога, і рекомендується інформувати їх школи про їх обставини. Але для середньо недоношених дітей, народжених від трьох до восьми тижнів раніше, не передбачається жодної регулярної подальшої підтримки, тому навряд чи школу буде проінформовано.
Загалом, команда стверджує, що з раннього віку існує складна взаємодія між охороною здоров'я та освітою, що має допомогти заохотити провайдерів освіти відійти від довільного прийняття рішень до більш цілеспрямованого, персоналізованого підходу.
Джерело: Університет Лідса
