Депресивні діти набагато швидше матимуть соціальний, академічний дефіцит

За даними нового дослідження Університету Міссурі (MU), у дітей з важкими симптомами депресії у другому та третьому класі в шість разів частіше спостерігається дефіцит навичок, таких як проблеми із соціальними навичками чи науковцями, у порівнянні з недепресивними дітьми. .

І хоча симптоми депресії не завжди можуть бути очевидними для батьків чи вчителів, виявлення академічного чи соціального дефіциту може допомогти виявити як поточну, так і майбутню депресію у дитини.

"Золотим стандартом для виявлення дітей, які можуть загрожувати розвитком депресії в подальшому житті, є запитання самих дітей", - сказав д-р Кіт Герман, професор Коледжу освіти MU.

"Однак, навіть якщо дитина не каже, що відчуває депресію, певна зовнішня поведінка може дати підказки про стан психічного здоров'я дитини. Вчителям і батькам важливо вчасно сприймати цю поведінку, щоб запобігти довготривалим проблемам, які виникають при депресії ".

Важливо також зазначити, що батьки та вчителі можуть бачити різні сторони однієї медалі, і що обидва можуть бути правильними.

«Коли ви просите вчителів та батьків оцінити рівень депресії у дитини, їх рейтинг зазвичай перекриває лише близько 5-10 відсотків. Наприклад, учитель може повідомити, що дитина відчуває труднощі у знайомстві з друзями в класі, але батько може не помітити цього питання вдома », - сказав Герман.

"Деякі люди розглядають це перекриття як істину про добробут дитини та зони розбіжностей як помилки, але нам потрібно вивчити можливість того, що кожен з них бачить різні аспекти поведінки та психічного здоров'я дітей".

Для дослідження Герман та професор освіти Венді Райнке спостерігали за 643 дітьми в початковій школі, щоб дослідити, як можна використовувати схеми між звітуваннями учнів, вчителів та батьків для формування цілісної картини психічного здоров’я дитини.

Вони виявили, що, незважаючи на те, що 30 відсотків дітей повідомили, що відчувають легку або сильну депресію, батьки та вчителі часто не визнають дитину депресивною. Однак вчителі та батьки краще виявляли інші симптоми, які можуть передбачати довгостроковий ризик депресії, такі як соціальні проблеми, неуважність та дефіцит кваліфікації.

Це може мати вирішальне значення, оскільки Герман виявив, що у дітей, які виявляють важкі ознаки депресії, в шість разів частіше спостерігається дефіцит кваліфікації, ніж у їхніх однолітків.

Герман зазначив, що працівники психічного здоров’я можуть допомогти вчителям та батькам виявити симптоми депресії на ранніх стадіях, включивши самооцінки дітей до оцінок психічного здоров’я. Також під час скринінгу слід враховувати соціальні труднощі, неуважність та дефіцит кваліфікації, оскільки це може допомогти забезпечити підтримку дітей, що перебувають у групі ризику, до того, як у них з’являться подальші симптоми депресії.

Дослідження опубліковано в Журнал шкільної психології.

За даними Асоціації тривоги та депресії Америки, 2-3% дітей у віці 6-12 років можуть мати серйозний депресивний розлад.

Джерело: Університет Міссурі-Колумбія