«Мільйон прогалин у словах» для дітей, яких вдома не читають

Маленькі діти, яким від народження читають по п’ять книжок на день, починатимуть дитсадок, почувши приблизно на 1,4 мільйона слів більше, ніж діти, яким ніколи не читали, згідно з новим дослідженням, опублікованим у Журнал розвитку та поведінкової педіатрії.

Цей „розрив у мільйонах слів” може допомогти пояснити суворі відмінності, які часто спостерігаються у словниковому запасі та розвитку читання серед маленьких дітей.

"Діти, які чують більше словникових слів, будуть краще підготовлені бачити ці слова друкованими словами, коли вони вступлять до школи", - сказала Джессіка Логан, провідний автор дослідження та доцент кафедри педагогічних досліджень Університету штату Огайо. "Вони, швидше за все, набудуть навичок читання швидше і легше".

І кожна дрібниця допомагає. Навіть діти, яким читають лише одну книгу на день, до 5 років почують приблизно на 290 000 слів більше, ніж ті, хто регулярно не читає книги з батьками чи вихователями.

Ідея цього дослідження виникла в одному з попередніх досліджень Логана, яке показало, що приблизно чверть дітей з національної вибірки ніколи не читали, а іншу четверту рідко читали (один-два рази на тиждень).

«Той факт, що у нас було так багато батьків, які сказали, що вони ніколи або рідко читали своїм дітям, був для нас шокуючим. Ми хотіли з’ясувати, що це може означати для їхніх дітей ”, - сказав Логан.

Дослідники співпрацювали з столичною бібліотекою Колумба, яка визначила 100 найбільш тиражованих книг як для настільних книг (орієнтованих на немовлят та дітей раннього віку), так і з книгами з картинками (для дошкільнят).

Команда випадковим чином вибрала 30 книг з обох списків і підрахувала, скільки слів було в кожній книзі. Вони виявили, що настільні книги містять в середньому 140 слів, тоді як книжки з картинками містять в середньому 228 слів.

За цією інформацією команда підрахувала, скільки слів дитина почує від народження до свого 5-річчя на різних рівнях читання. Вони припускали, що дітей будуть читати настільні книги до їх 3-го дня народження та книжки з картинками протягом наступних двох років, і що кожна сесія читання (крім однієї категорії) включатиме одну книгу.

Вони також припустили, що батьки, які повідомили, що ніколи не читали своїм дітям, насправді читають по одній книзі своїм дітям через місяць.

Згідно з їхніми висновками, ось скільки слів діти почули б до того моменту, коли їм виповниться 5 років: Ніколи не читав, 4662 слова; 1-2 рази на тиждень, 63 570 слів; 3-5 разів на тиждень, 169 520 слів; щодня, 296 660 слів; і п’ять книжок на день по 1483 300 слів.

"Розрив у словах у понад 1 мільйон слів між дітьми, які виховуються в середовищі, багатому грамотою, і тими, кого ніколи не читали, вражає", - сказав Логан.

У цьому дослідженні розрив словникового запасу відрізняється від розмовного розриву слів і може мати різні наслідки для дітей, сказала вона.

"Це не стосується повсякденного спілкування. Слова, які діти чують у книгах, будуть набагато складнішими, складнішими, ніж слова, розмовляючи з батьками та іншими вдома », - сказала вона.

Наприклад, дитяча книга про антарктичних пінгвінів може вводити слова та поняття, які навряд чи можна буде знайти в щоденній розмові.

"Слова, які діти чують з книг, можуть мати особливе значення для навчання читання", - сказала вона.

Логан зазначив, що розрив у мільйонах слів, виявлений у цьому дослідженні, може бути консервативним. Батьки часто говорять про книгу, яку вони читають, зі своїми дітьми, або додають елементи, якщо вони вже багато разів читали історію. Ця “позатекстова” розмова посилить нові словникові слова, які діти чують, і може ввести ще більше слів.

«Вплив на словниковий запас корисний для всіх дітей. Батьки можуть отримати доступ до книг, які підходять для їхніх дітей, у місцевій бібліотеці », - сказав Логан.

Джерело: Університет штату Огайо