Чекаємо діагностики аутизму
Він не розмовляв у віці 2. Ми трохи почекали, але в 3, коли він ще майже не спілкувався, ми шукали професійну логопедичну роботу. Ми знайшли чудового терапевта в нашій місцевій дитячій лікарні. За допомогою Томмі почав більше спілкуватися. Терапевт працював над своїм словниковим запасом і, зрештою, над одномоментними командами.
Тож він вчився слідувати вказівкам, але його навичок розмови практично не було, і він здавався трохи асоціальним. Отже, коли йому виповнилося 4 роки, ми повезли його до лікаря, щоб побачити, що не так. Ми підозрювали аутизм.
Томмі спостерігали і тестували, але діагнозу аутизму не ставили; насправді діагнозу взагалі не ставили. Ми розгубилися. У своєму серці та думках я просто вирішив, що в мене є “важка” дитина. Ми записали Томмі до загальнодоступного дошкільного закладу з особливими потребами.
У міру зростання Томмі у нього виникали яскраво виражені страхи перед багатьма речами. У віці 5 і 6 років він страшенно боявся (серед іншого) іграшок, які видавали шум, будь-якої нової ситуації, наприклад, відвідування нового ресторану та сушарок для рук у громадських ванних кімнатах. (Кожного разу, коли я заводив його у громадську ванну, я молився про паперові рушники.)
Коли йому було 6, ми повезли Томмі до іншого лікаря, гуру аутизму в нашому Західному місті. Саме на думку цього лікаря, у нашого сина не було аутизму; у нього був тривожний розлад. Нам сказали, що ці дві хвороби «дуже схожі», що означало, що вони мали багато однакових симптомів.
Тож ніякого діагнозу аутизму. Але вчителі та практично всі, хто знав Томмі і знав щось про аутизм, сказали: "Томмі аутист".
Ми страждали у віці від 6 до 9 років. Коли Томмі виповнилося 9 років, ми вирішили, що нам потрібно отримати третю думку. Ми провели нашого хлопчика до відомого фахівця з аутизму у великому місті поблизу нашого міста. Цей хлопець провів близько години, спостерігаючи за ним і розмовляючи з ним, а в кінці сеансу сказав: "Він не відчуває себе аутистом". Це було його слово - "відчувати".
Діагностика аутизму не є точною наукою. У нас не було іншого вибору, як продовжувати підключатися.
Коли Томмі було 10 років, ми вирішили залучити його до соціальної групи, оскільки йому все ще надзвичайно потрібно було працювати над навичками спілкування та спілкування. Ми взяли його до місцевого університетського факультету психології, який приймав соціальні групи, в основному для дітей-аутистів. Нам сказали, що хоча у Томмі не було діагнозу аутизм, він все одно теоретично може приєднатися до групи. Але перед тим, як офіційно впустити його, їм довелося «прослухати» його - взяти інтерв’ю та протестувати. Коротше кажучи, він не пройшов їх випробування. Нам сказали, що він не "готовий до групи". Ми навіть не могли залучити свою дитину до соціальної групи, оскільки він був недостатньо "соціальним". Розмова про улов-22. Вони сказали нам проводити щотижневу терапію Томмі (як я пояснив це собі, щоб спробувати «випрасувати його химерності»).
Тож влітку 2015 року, коли Томмі було 10 років, ми взяли його до чергового лікаря, іншого експерта. Але, дивом, дуже рано на початку лікування Томмі цей хлопець, психолог, сказав: “У вашої дитини аутизм. Я в цьому переконаний ". Пізніше цей лікар повідомить нам, що його початкова здогадка про те, що Томмі страждав на цю хворобу, була пов’язана з постійною поведінкою Томмі «сценарію». Томмі любив читати сценарії з фільмів та телевізійних шоу - загальна риса дітей-аутистів.
Нарешті, нарешті, лікар, який вважав, що Томмі аутист. У мене були неоднозначні емоції. Приємно було мати ймовірне пояснення, чому мій син був таким, яким він був. Але також було боляче, що Томмі справді поставив (страшний) діагноз аутизму.
Лікар немає. 4 зробив фактичні тести на аутизм на Томмі. Перший складався із спеціальних ігор, у які Томмі довелося грати разом із лікарем; та сформульованих питань, на які Томмі повинен був відповісти. Другий тест (який насправді був не тестом як таким, а діагностичним інструментом) являв собою набір інтенсивних анкет, на які повинні були відповісти як вчителі Томмі, так і ми, його батьки. І я повинен сказати, що Томмі "пройшов" випробування з різними кольорами. Він справді мав аутизм.
То що ж сталося?
Все стало трохи простіше. Нарешті, з діагнозом, школа (і всі ми знали) стали більше розуміти нашу дитину. У Томмі все ще був діагноз тривожного розладу, але тепер можливі сили могли б краще обернути їхні думки про стан Томмі.
Етикетка аутизму є більш корисною в суспільстві, в якому ми живемо. Етикетка приносить із собою (серед іншого) додаткову допомогу в школі; кошти на медичні послуги, терапію та ліки; і трохи більше співчуття до вашої дитини.
Тож батьки, якщо ви потрапили в ситуацію, подібну до нашої, не здавайтесь у своєму прагненні з’ясувати, що турбує вашу дитину. Зрештою ви знайдете відповідь. Як би там не було.
