Тренер з критичного мислення: інтерв’ю зі Стівеном Хаггерті

Стівен Хаггерті - лауреат премії "Вчитель року критичного мислення" Університету Східного Кентуккі у 2011 році. Нагорода присуджується за визнання "видатним викладачам, які вплинули на розвиток у студентів навичок критичного / творчого мислення". (Детальніше про нагороду читайте на Think EKU.)

У цьому двосерійному інтерв’ю я обговорюю критичне мислення зі Стівеном Хаггерті.

Яка головна мета критичного мислення?

Якщо я критично мислитель, я все обмірковую, перш ніж робити вибір. Іншими словами, фундаментальною метою критичного мислення є можливість розглянути кілька перспектив, перш ніж приймати рішення діяти відповідно до інформації, запиту людини чи навіть чогось на зразок покупки автомобіля чи будинку.

Критичний мислитель у школі буде успішнішим. Критичний мислитель на роботі буде успішнішим. Критичний мислитель у стосунках буде успішнішим і матиме більше задоволення. Якщо я залучу себе до рефлексивного, цілеспрямованого мислення, я збираюся робити більш обгрунтований вибір щодо життя. Це для мене мета критичного та творчого мислення. Це не просто те, чим ми займаємось у вищій освіті ... це те, чим ми повинні займатися щодня у житті.

Чи можете ви порадити деякі ресурси, які можуть допомогти комусь дізнатися більше про критичне мислення?

В Університеті Східного Кентуккі я використовую модель критичного мислення Пола та Елдера (www.criticalthinking.org), а також таксономію Блума всередині та поза класом. Я є тренером програми підвищення якості (www.qep.eku.edu) в університеті, тому я також беру участь у підготовці викладачів та професіоналів, що не займаються викладацьким складом, щодо критичного та креативного мислення та ефективного спілкування. Ми використовуємо модель Paul and Elder (2009) досить часто. Я також настійно рекомендую книгу доктора Геррі Носіча «Навчитися продумувати речі: Посібник з критичного мислення в рамках навчальної програми» (2009). Ось ще два, які виглядають дуже цікаво:

http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm

http://www.talentlens.com/en/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf

З якого віку діти повинні починати пізнавати критичне мислення?

Моєму сину три роки, а пасербіці дев’ять років, і ми говоримо з ними про вибір. Ми говоримо про хороший вибір і поганий вибір, і ми говоримо про те, що відбувається після будь-якого з цих варіантів. Іншими словами, ми обговорюємо з ними Елементи Думки, і ми ідентифікуємо ці елементи за назвою (наприклад, «наслідки» або «точка зору»). Я думаю, що чим раніше, тим краще, тому що чим більше ми навчаємо своїх дітей тому, як щось обмірковувати, тим більш обізнаними, критичними та креативними мислителями вони стають у школі та в житті. Крім того, я думаю, що ми сумуємо за човном, якщо не навчимо їх бути креативними мислителями, які ефективно спілкуються. Я вірю, що чим більше інформації ми можемо поділитися з дітьми про критичне та творче мислення та ефективне спілкування, тим краще!

Частина друга нашої дискусії найближчим часом!