Чи відповідає це звуку ADD?

Все своє життя мені розповідали вчителі і все, що я ДОДАЮ. Я завжди потрапляв у халепу, невдачі, багато розмовляв, шумів і ніколи не міг сидіти на місці. У мене навіть завжди були проблеми з розумінням читання. Мої вчителі навіть намагалися сказати моїй мамі, але у мене є мама, яка в це не вірить. Зараз я навчаюся в коледжі і маю майже всі ті самі проблеми. Я завжди був тією дитиною, яка думає, що там слухає, але стукає там олівцем, дивлячись у вікно або рухаючи ногами, що зводить людей навколо вас. Мені потрібно вічно читати те, що мені навіть доводиться читати тісні запитання, перш ніж я прийму це. Я хороший читач, так само, як мій розум не знає, що щойно прочитав. Я не знаю, як це пояснити. Я так хочу бути вчителем, але у мене все ще є проблеми в школі, зараз я перебуваю на випробувальному терміні. Я все ще близький до одного зі своїх викладачів, котрого я навчав у середній школі, і вона все ще каже мені, що думає, що я це маю. Я дуже імпульсивний і завжди сповнений енергії. Я навіть мав справу із законом. Чи це звучить відповідно до ADD для вас ?? Я в моєму дотепі закінчуюсь і справді хочу досягти успіху І не знаю, що робити ..

Відповідає доктор Марі Хартвелл-Уокер 2018-05-8

А.

Мабуть, страшенно засмучує те, що ти хочеш робити академічно, але відчуваєш себе таким безпорадним. Ви знаєте, що ви достатньо розумні, щоб добре вчитися в школі, але щось вам заважає. Я не впевнений, що проблема полягає у СДУГ. Те, що ви описуєте, може пояснюватися будь-якою кількістю інвалідів у навчанні, а також порушенням управління імпульсом. Вам точно потрібно поставити точний діагноз.

Сьогодні в більшості коледжів пропонують консультаційні послуги для своїх студентів. Ви можете там провести тестування, щоб зрозуміти, в чому проблема. Ваші батьки не повинні про це знати, якщо ви цього не забажаєте. Після того, як ви пройдете оцінку, ви та консультанти отримаєте надійну основу для розробки плану, який допоможе вам керувати школою. Також можливо, що вам знадобляться приміщення, які допоможуть вам зробити все можливе.

Є дуже багато розумних дітей, які мають відмінності в навчанні, що ускладнює їм успіх у навчанні. Можливість довго сидіти спокійно, міняти теми в довільний час, щодня зосереджуватись на декількох різних предметах, здавати приурочені тести тощо, може бути традиційними вимогами американських шкіл, але вони не обов’язково відображають чиїсь інтелект чи здібності. Давайте дивитися правді в очі. Вам ніколи не доведеться робити подібні речі, як тільки ви вийдете у світ праці. Навіть учителі можуть ходити і дещо змінювати ситуацію, коли їм стає неспокійно.

Сподіваюся, ви вживете заходів, щоб дізнатися більше про власний стиль навчання та як ним користуватися. Тоді я також сподіваюся, що ви будете дотримуватися своєї мети стати вчителем. Дуже часто діти з недіагностованими відмінностями в навчанні вирішують, що вони дурні і розвивають жахливу самооцінку. Нам потрібно більше викладачів, які розуміють, що бути іншим не означає бути дефіцитом чи німим. Це просто означає, що їм потрібно працювати трохи інакше. Такі добрі уми, як ваш (і ваші майбутні студенти), не повинні йти даремно.

Бажаю тобі добра.
Доктор Марі