Обробка мозку Preemies може поставити етап для подальших затримок

Згідно з новим дослідженням, діти, народжені раніше терміну, не використовують свої очікування щодо світу, щоб сформувати свій мозок так, як це роблять діти, народжені доношеними.

Результати дають підказки щодо того, чому в іншому випадку здорові немовлята, які народилися передчасно, стикаються з більшим ризиком затримки розвитку в міру зростання, за даними дослідників з Принстонського університету, Медичного центру Університету Рочестера та Університету Рочестера.

У шестимісячних немовлят, народжених доношеними, частини мозку, що відповідають за зорову обробку, реагують не тільки на те, що бачить дитина, але і на те, що дитина очікує побачити. Це ознака того, що немовлята вчаться на своєму досвіді, сказала доктор Лорен Емберсон, доцент кафедри психології з Принстону.

Але діти, народжені раніше терміну, не демонструють такого типу реакції мозку на очікування, відомого як обробка зверху вниз, зазначила вона.

"Це допомагає скласти уявлення про те, що цей тип обробки важливий для нервового розвитку", - сказав Емберсон. «Це також дає нам уявлення про те, що може піти не так у випадку недоношеності. Ми вважаємо, що ця нездатність навчитися формувати мозок, можливо, є однією з причин ".

Дослідники протестували 100 немовлят, розподілених між народженими доношеними та передчасно народженими. Немовлят тестували у віці шести місяців на основі їх зачаття.

На немовлят потрапляв візерунок, що включав звук, такий як гудок від клоунського рогу або брязкальця, а потім зображення червоного мультяшного смайлика. Дослідники застосували функціональну ближньо-інфрачервону спектроскопію, технологію, яка вимірює оксигенацію в областях мозку за допомогою світла, щоб оцінити мозкову діяльність немовлят.

Після піддавання немовлят звуково-образному малюнку дослідники іноді опускали зображення. У доношених немовлят активність мозку виявлялась у зорових відділах мозку, навіть коли зображення не відображалося належним чином, що є ознакою цього сенсорного передбачення зверху вниз, згідно з результатами дослідження. Мозок недоношених дітей не виявляв цієї активності.

Дослідження створює основу для подальшої роботи, щоб зрозуміти, як обробка зверху вниз допомагає дітям краще вчитися і як відсутність обробки зверху вниз пов’язана з пізнішими затримками розвитку у немовлят, народжених передчасно, за словами Емберсона. Наприклад, перша ознака затримки розвитку у дитини може з’явитися, коли вона не вживає жодного слова у віці двох років, сказала вона.

“Науки розвитку знають, що ці пропущені віхи не відбуваються в даний момент. Вони відбуваються в місяці та роки, що передували цьому », - сказав Емберсон. "Подивившись набагато раніше і зумівши показати, що існують ці відмінності в тому, як навчання формує мозок, можливо, ми зможемо набагато швидше дізнатися, які немовлята можуть мати проблеми".

Дослідження було опубліковане в журналі Сучасна біологія.

Джерело: Принстонський університет