Деякі ігри, але не надто багато, корисні для дитячого мозку

Гра у відеоігри може допомогти дітям і підліткам побудувати кращі мозкові схеми, важливі для навчання, але обмеження часу гри є ключовим фактором отримання цих переваг, оскільки занадто велика кількість ігор може мати згубні наслідки, згідно з новим дослідженням, опублікованим у журналі Аннали неврології.

Результати показують, що одна година ігор на тиждень була пов’язана з сильнішими руховими навичками та вищими показниками досягнень, але подальших переваг для дітей, які грали більше двох годин на тиждень, не знайдено. Насправді надмірний час, проведений на відеоігри, було пов’язано з проблемами поведінки, конфліктами однолітків та гіршими соціальними навичками.

Для дослідження дослідник лікарні лікарні дель-мар в Іспанії Ісус Пужоль та його колеги взялися дослідити зв’язок між щотижневим використанням відеоігор та певними когнітивними здібностями та проблемами поведінки. Дослідження, в якому взяли участь 2442 дитини віком від семи до 11 років, було проведено з метою вирішення довготривалої дискусії щодо потенційних переваг та ризиків відеоігор у підлітків.

Дослідники виявили, що гра у відеоігри протягом однієї години на тиждень була пов'язана з кращими моториками та вищими показниками досягнень у школі, однак подальших переваг у дітей, які грали більше двох годин на тиждень, не спостерігалося.

Дослідники також виявили, що надмірний тижневий час, проведений в іграх, постійно асоціюється з проблемами поведінки, конфліктами однолітків та зниженням соціальних здібностей, причому такі негативні наслідки особливо помітні у дітей, які щотижня грали у відеоігри дев'ять і більше годин.

Однак переваги функції мозку від обмеженої гри досить значні. Коли дослідницька група вивчила магнітно-резонансну томографію головного мозку підгрупи дітей у дослідженні, вони виявили, що ігри пов'язані зі змінами білої речовини базальних гангліїв та функціональним зв'язком.

"Використання ігор було пов'язано з кращою функцією в мозкових ланцюгах, критичних для навчання на основі набуття нових навичок за допомогою практики", - сказав Пужоль.

«Діти традиційно набувають рухових навичок за допомогою дій, наприклад, стосовно спорту та ігор на свіжому повітрі. Зараз дослідження нейровізуалізації показує, що тренування з настільними віртуальними середовищами також може модулювати системи мозку, які підтримують навчання руховим навичкам ».

"Відеоігри самі по собі не є ні хорошими, ні поганими, але рівень його використання робить це таким".

Джерело: Wiley