IQ може не відображати зоровий інтелект

Нові дослідження показують, що деякі критичні набори навичок можуть не бути пов’язані з мотивацією чи інтелектом.

Психологи Університету Вандербільта виявили, що те, що хтось розумний і мотивований, не означає, що він або вона може навчитися візуальним навичкам, необхідним для досягнення успіху у важливих завданнях, що вимагають розпізнавання зору.

Наприклад, люди з високим інтелектом можуть мати проблеми з такими навичками, як збіг відбитків пальців, інтерпретація медичних рентгенівських променів, відстеження літаків на радіолокаційних дисплеях або проведення судово-медичного зіставлення обличчя.

Нове дослідження, яке вперше показує, що існує широкий діапазон відмінностей у зорових здібностях людей і що ці варіації не пов'язані із загальним інтелектом людей або IQ.

Про дослідження йдеться у статті під назвою "Спеціальні та доменні індивідуальні відмінності в розпізнаванні візуального об'єкта". Стаття з’являється в журналі Пізнання та їх наслідки обговорюються в оглядовій статті в пресі наСучасні напрями в психологічній науці.

"Люди можуть думати, що можуть зрозуміти, наскільки добре вони ідентифікують предмети візуально", - сказала доктор Ізабель Готьє, Девід К. Вільсон, професор психології Університету Вандербільта, яка очолювала дослідження.

"Але виявляється, що вони не дуже добре оцінюють власні навички щодо інших".

У минулому дослідження з розпізнавання візуальних об’єктів зосереджувались в основному на спільному для людей, але Готьє зацікавився питанням про те, наскільки різняться зорові здібності серед людей.

Щоб відповісти на це запитання, їй та її колегам довелося розробити новий тест, який вони називають тестом пам'яті романних об’єктів (NOMT), щоб виміряти здатність людей ідентифікувати незнайомі об’єкти.

Готьє спершу хотів оцінити громадські думки щодо візуальних навичок. Вона зробила це, опитуючи 100 мирян за допомогою краудсорсингової служби Amazon Mechanical Turk.

Вона виявила, що респонденти зазвичай вважають зорові завдання досить різними від інших завдань, пов'язаних із загальним інтелектом. Вона також виявила, що вони відчувають, що у візуальних навичках людей менша різниця, ніж у візуальних навичках, таких як словесні та математичні здібності.

Необхідний був новий дизайн дослідження, оскільки здатність розпізнавання зору пов’язана зі знайомством. Тобто, чим більше часу людина витрачає на вивчення конкретних типів об’єктів, таких як обличчя, машини чи птахи, тим краще вони їх ідентифікують.

Як результат, тести на розпізнавання зору, що використовують зображення загальних об’єктів, є складною сумішшю візуальних здібностей людей та їх досвіду з цими об’єктами. Важливо те, що вони виявились поганим предиктором того, наскільки добре хтось може навчитися ідентифікувати об’єкти в новому домені.

Готьє вирішив цю проблему, використовуючи створені комп'ютером істоти, яких називають зеленими, шейнбугами та зиггеринами, для вивчення розпізнавання зору.

Основний тест складається з вивчення шести цільових істот, після чого проводиться ряд тестових випробувань, що показують істот у наборах із трьох. Кожен набір містить істоту з цільової групи разом із двома незнайомими істотами, і учасникові пропонується вибрати істоту, яка є знайомою.

Проаналізувавши результати більш ніж 2000 випробовуваних, Готьє та його колеги виявили, що здатність розпізнавати один вид істот була добре передбачена тим, наскільки суб'єкти могли розпізнати інший вид, хоча ці об'єкти візуально були абсолютно різними.

Цей висновок підтвердив, що новий тест може передбачити здатність засвоювати нові категорії.

Психологи також використовували результати кількох тестів, пов'язаних з IQ, і встановили, що зорова здатність, виміряна за допомогою NOMT, відрізняється від загального інтелекту та не залежить від нього.

"Це досить захоплююче, оскільки ефективність когнітивних навичок майже завжди пов'язана із загальним інтелектом", - сказав Готьє.

"Це свідчить про те, що ми дійсно можемо дізнатися щось нове про людей, які використовують ці тести, крім усіх здібностей, які ми вже знаємо, як виміряти".

Джерело: Університет Вандербільта