Відверті хлопчики можуть підняти дівчат з математики

Під час початкової школи хлопчики та дівчатка зазвичай використовують інший підхід для вирішення арифметичних задач. Дівчата використовують повільний і точний підхід, тоді як хлопці приступають до більш швидкого, але більш схильного до помилок підходу.

Нове дослідження виявляє, що, хоча підхід дівчаток пришвидшує раннє навчання, до кінця шостого класу хлопчики перевершили дівчат.

У дослідженні Університету Міссурі дослідники виявили, що хлопчики виявляють більшу перевагу до вирішення арифметичних задач, читаючи відповідь з пам'яті, тоді як дівчата частіше обчислюють відповідь підрахунком.

Слідчі вважають, що розуміння цього процесу може допомогти вчителям та батькам краще керувати учнями.

"Спостережувана різниця в арифметичній точності між статями може виникати внаслідок готовності ризикувати помилкою, відповідаючи по пам'яті, перш ніж хтось впевниться у правильній відповіді", - сказав Дрю Бейлі, доктор філософії. “У нашому дослідженні ми виявили, що хлопчики частіше називали відповіді, ніж дівчата, хоча вони були менш точними на початку навчання. Однак з часом така практика запам’ятовування відповідей могла дозволити хлопцям перевершити дівчат за точністю ».

Дослідники спостерігали за приблизно 300 дітьми, коли вони прогресували з першого по шостий клас. У першому та другому класах тенденція хлопців давати відповідь швидко призвела до загальної кількості відповідей, але також і до більш неправильних відповідей.

Натомість дівчата частіше мали рацію, але відповідали повільніше та менше запитань.

До шостого класу хлопчики відповідали на більшу кількість проблем і ставали правильнішими.

"Розвиток математичних навичок може бути частиною" практика робить досконалим "і частиною" досконалим робить практику ", - сказав Бейлі.

«Спроба більшої кількості відповідей із пам’яті дає тим, хто приймає ризики, більше практики, що з часом може призвести до поліпшення точності. Також не виключено, що діти, які володіють певними стратегіями, частіше використовують їх, а отже, набувають більше практики ".

"Батьки можуть надати своїм дітям перевагу, зробивши їх комфортними з числами та базовою математикою до того, як вони почнуть школу, щоб у дітей було менше трепету щодо виклику відповідей", - сказав д-р Девід Гірі, професор психологічної науки та коледжу -автор дослідження.

«Дорослій людині здається легко запам’ятати основні математичні факти, але в дитячому мозку мережі все ще формуються. Можливо, спроба відповісти на проблему з пам'яті залучає ці мережі та покращує їх, навіть якщо спочатку відповіді не правильні. З часом мозок розвиває поліпшені спогади і отримує більше правильних відповідей ".

Дослідження було опубліковано в Журнал експериментальної дитячої психології.

Джерело: Університет Міссурі