Мозок старшого віку все ще може вчитися - можливо, занадто багато

Згідно з новим дослідженням, люди похилого віку можуть сприймати та вивчати візуальну інформацію легше, ніж молоді.

Це дивовижне відкриття пояснюється зниженням здатності фільтрувати неактуальну інформацію у міру того, як ми старіємо, стверджують дослідники з Університету Брауна.

"Цілком протилежним є той випадок, коли люди старшого віку вчаться більше, ніж молоді", - сказав учений-когнітист Такео Ватанабе, доктор філософії.

«Літні люди приймають більше одночасно, коли стабільність їх зорового сприйнятливого навчання падає. Це тому, що здатність мозку вчитися обмежена », - сказав Ватанабе. Коли ми дізнаємося щось нове, завжди існує ризик того, що інформація, яка вже зберігається в мозку, може бути замінена новою та менш важливою інформацією.

Для нового дослідження Ватанабе та його дослідницька група набрали для експерименту групу з 10 осіб у віці від 67 до 79 років та ще одну групу з 10 осіб у віці від 19 до 30 років.

Протягом дев’ятиденного періоду вони тренувались на простих візуальних вправах. Показану швидку послідовність із шести символів - чотирьох букв та двох цифр - волонтерів попросили повідомити про побачені цифри. Їх результати на тесті в кінці навчання порівнювались з результатами на попередньому тесті.

Добровольцям було наказано турбуватися лише про виявлення двох цифр, але кожен побачений ними символ мав фон рухомих крапок, які рухались із різним ступенем згуртованості напрямку. У до- та післятестах дослідники також попросили добровольців повідомити напрямок руху крапок, коли вони побачать цифри.

Дослідники виявили, що люди похилого віку настільки ж сильно, як і молоді люди, покращили відповідне завдання ідентифікації двох цифр.

Але дослідники також виявили, що старші добровольці також брали більше уваги щодо спрямованого руху нерелевантних точок, ніж молоді люди.

Дослідники пояснили, що наш мозок, як правило, здатний виявляти та придушувати нашу увагу до очевидних та неактуальних особливостей. Оскільки функції стає важче підібрати, ми просто, як правило, взагалі їх пропускаємо. Як результат, ми, як правило, можемо ігнорувати або відфільтровувати інформацію, яка не стосується поточного завдання.

Той факт, що люди похилого віку продовжували розбирати нерелевантну інформацію, свідчить про невдачу систем уваги їх мозку для придушення сигналів, які не мають значення для завдань, стверджують дослідники.

Ватанабе додав, що висновки, ймовірно, застосовуватимуться в інших сферах життя, оскільки здатність відфільтровувати недоречну інформацію, як правило, важлива для всіх форм навчання.

Зараз дослідники використовують методи візуалізації мозку, щоб спостерігати за тим, що відбувається в мозку літніх людей, коли вони навчаються. З більшим розумінням, можливо, можна буде розробити стратегії не лише для того, щоб допомогти людям похилого віку вчитися ефективніше, але й утримати їх від вивчення того, чого насправді не повинні, підсумували дослідники.

Дослідження було опубліковане в журналі Cell Press Сучасна біологія.

Джерело: Cell Press