Переваги високоякісного догляду за дітьми

Нове дослідження виявляє, що якість догляду за дитиною, судячи з усього, має значення, оскільки переваги помічаються в підлітковому віці.

Вчені проаналізували тривале дослідження і встановили, що підлітки, які знаходились у високоякісних установах по догляду за дитиною, як маленькі діти, отримували дещо вищі показники за показниками академічних та когнітивних досягнень.

Більше того, підлітки мали трохи меншу вірогідність повідомляти про поведінку, що склалася, ніж однолітки, які протягом перших років перебували в менш якісних доглядах за дітьми.

А підлітки, які провели найбільше годин у догляді за дитиною протягом перших 4½ року, повідомили про дещо більшу тенденцію до імпульсивності та ризику у віці 15 років, ніж однолітки, які витрачали менше часу на догляд за дитиною.

Незважаючи на те, що дослідження, яке фінансується Національним інститутом охорони здоров’я, переслідувало досвід дітей у догляді за дітьми, воно не було розроблене для визначення причин і наслідків, а тому не могло довести, чи даний аспект досвіду догляду за дитиною мав певний ефект.

Можливо, були задіяні інші фактори, не виміряні в дослідженні.

Автори дослідження зазначили, що відмінності в цих показниках серед молоді у дослідженні були невеликими, але величина обох моделей була незмінною від раннього дитинства до підліткового віку. Попередні дослідження відзначали подібні тенденції, але це дослідження є першим, що відстежує дітей протягом цілого десятиліття після того, як вони покинули догляд за дітьми.

"Попередні результати дослідження вказують на те, що батьки мають набагато більший вплив на ріст та розвиток своєї дитини, ніж тип догляду за дитиною, який вони отримують", - сказав Джеймс А. Гріффін, доктор філософії, з Національного інституту Юніс Кеннеді Шрайвер Здоров’я дитини та розвиток людини, інститут NIH, який фінансував дослідження.

"Сучасні висновки показують, що помірний зв'язок між доглядом за дітьми на ранніх термінах та подальшими досягненнями в навчанні та поведінкою, який спостерігався в попередніх дослідженнях, зберігається протягом дитинства та до підліткового віку".

Результати дослідження публікуються у травневому / червневому номері журналу Дитячий розвиток.

1364 молоді в аналізі періодично оцінювались у віці до 1 місяця, як частина дослідження NICHD щодо раннього догляду за дітьми та розвитку молоді (SECCYD), найбільшого, найтривалішого та найповнішого дослідження догляду за дітьми в Сполучених Штатах. Штатів.

Сім'ї набиралися в госпіталі до матерів незабаром після народження дитини в 1991 році в 10 населених пунктах США. Хоча досліджувані діти не були репрезентативною вибіркою дітей серед населення США, сім'ї, які брали участь у дослідженні, мали різний географічний, демографічний, економічний та етнічний походження.

Починаючи з 1 місяця і до шостого класу, діти принаймні щорічно оцінювались на тестах когнітивного та академічного прогресу. Крім того, дослідники регулярно опитували батьків та реєстрували тип, кількість та якість догляду за дитиною протягом перших 4½ року дітей.

Дослідники також спостерігали взаємодію щодо догляду за дітьми, щоб оцінити якість допомоги. З вивчених дітей майже 90 відсотків проводили певний час під опікою когось іншого, ніж їх мати, до досягнення ними 4½-річного віку.

Якісний догляд характеризувався теплотою, підтримкою та пізнавальним стимулюванням дітей, які перебувають під опікою.

Також дослідники попросили вихователів або вчителів оцінювати поведінку дітей, які перебувають під їх опікою, на рівні 4½ та кожні два роки в початковій школі. Коли студентам було 15 років, дослідники перевіряли навчальні досягнення учнів і за допомогою анкети студентам давали оцінку власної поведінки.

Сюди входили міри поведінкові проблеми (виступи в класі); імпульсивність (дія, не продумуючи наслідків); та прийняття ризику (участь у поведінці, яка може завдати шкоди собі чи іншим).

Оцінюючи якість догляду за дітьми за шкалою від 1 до 4, дослідники виявили, що понад 40 відсотків дітей відчували якісний або помірно якісний догляд. Вони відзначили скромну кореляцію між більш якісним доглядом та вищими результатами когнітивних та академічних оцінок, включаючи тести з читання та математики.

Ця кореляція була схожою у віці 4½ та 15 років. Новим виявленням, що з’явився у віці 15 років, було те, що молодь, яка витрачала більше часу на якісний догляд за дітьми, оскільки маленькі діти повідомляли про меншу кількість проблем із поведінкою, як підлітки.

"Ці результати підкреслюють важливість взаємодії між дітьми та їхніми денними опікунами", - сказала перший автор Дебора Лоу Ванделл, доктор філософії, професор і завідувач Департаменту освіти Каліфорнійського університету, Ірвін.

"Ми спостерігаємо стійкі наслідки якості взаємодії персоналу та дитини".

Подібним чином дослідники відзначають кореляцію між середньою кількістю годин, які діти щотижня проводять у догляді за дитиною у віці 4½ років, та власними оцінками молоді імпульсивності та тенденцій ризику у 15 років.

Ця кореляція не залежала від якості догляду за дитиною, яку переживали діти.

Більше того, кореляція відображала попередні зв'язки між годинами у догляді за дітьми та повідомленнями вихователів про проблемну поведінку, які дослідники спочатку виявили, коли дітям було 4½.

Години у догляді за дитиною обчислювались як середня кількість годин на тиждень, яку дитина проводила у догляді за дитиною в дитинстві, як малюк, так і як дошкільник.

Результати дослідження узгоджувались як серед хлопчиків, так і серед дівчат. Крім того, попередні дослідження припускали, що догляд за дітьми може мати пільги для дітей з економічно неблагополучних будинків.

Тож дослідники створили індекс ризику з такими факторами, як дохід сім’ї, рівень освіти матері та повідомлення матерів про симптоми депресії, розділивши свою групу на три на основі ризику.

Виявлені ними моделі поведінки та поведінки були узгоджені в усіх трьох групах.

"Висока якість догляду за дітьми, мабуть, дає невеликий поштовх до успішності в навчанні, можливо, сприяючи ранньому набуттю навичок готовності до школи", - сказав Джеймс А. Гріффін, доктор філософії, заступник начальника відділу розвитку та поведінки дітей NICHD.

«Так само, більше часу, проведеного у догляді за дитиною, може забезпечити інший досвід соціалізації, що призведе до дещо більш імпульсивної та ризикованої поведінки в підлітковому віці. Ці висновки підкреслюють важливість вивчення зв'язків між ранньою допомогою та подальшим розвитком ".

Джерело: NIH / Національний інститут дитячого здоров'я та розвитку людини