Як ПТСР від військової служби може вплинути на навчання в коледжах

Посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), спричинений травматичним військовим досвідом, пов’язаний з почуттям тривоги, гніву, смутку та / або провини. Дослідження штату Нью-Пенсільванія показують, що симптоми ПТСР також можуть збільшити ризик академічних труднощів.

У новому дослідженні доктор Стеффані Фредман, доцент кафедри людського розвитку та сімейних досліджень, дослідила процес, за допомогою якого симптоми ПТСР можуть сприяти академічним проблемам студентів-ветеранів.

"Багато з цих колишніх військовослужбовців відчувають симптоми посттравматичного стресу, які є вторинними до військової служби, і ці симптоми пов'язані з академічними труднощами", - пояснив Фредман.

“Існує велика література, яка демонструє, що симптоми ПТСР можуть спричинити порушення в близьких стосунках людей, які пережили травму. Однак менше відомо про те, як ці проблеми стосунків можуть, у свою чергу, вплинути на інші сфери адаптації людей, що пережили травму, такі як академічне функціонування студентів ».

Дослідження перше, щоб продемонструвати наслідки пов'язаного з військовими діями посттравматичного стресу на академічну адаптацію через порушення стосунків ветеранів із родиною та друзями.

Звіт з'являється в журналі Психологічна травма: теорія, дослідження, практика та політика.

Для дослідження Фредман та її співробітники вивчили дані великої національної вибірки студентів, які шукали послуги з охорони психічного здоров’я під час вступу до коледжу. Дані були зібрані з консультаційних центрів на базі коледжів чи університетів, що входять до складу Центру колегіального психічного здоров'я (CCMH).

CCMH, що знаходиться в штаті Пенсільванія, є національною мережею практичних досліджень з понад 500 консультаційних центрів коледжів та університетів, яка збирає стандартизовані дані як частину звичайної клінічної допомоги, а потім об'єднує неідентифіковані дані для дослідницьких та клінічних цілей.

Фредман та його колеги розглянули підбірку з понад 2000 членів студентської служби та ветеранів, а потім розділили їх на чотири групи за статусом стосунків та статтю, включаючи як жінок, що не є партнерами, так і жінок, які не співпрацюють.

Вони виявили, що для всіх груп посттравматичний стрес, пов'язаний з військовими діями, був пов'язаний із більшими стражданнями в сім'ї та меншою підтримкою друзів та знайомих, і що ці труднощі, в свою чергу, були пов'язані з вищою академічною дисфункцією.

Більше того, вплив симптомів ПТСР на академічну дисфункцію був найсильнішим для жінок, що співпрацюють з партнерами, порівняно з іншими трьома групами, і це було зумовлено більшим впливом сімейних проблем на академічну адаптацію жінок-партнерів.

Фредман та його колеги теоретизують партнерські тенденції жінок "мати тенденцію і дружити", коли вони перебувають у стресовому стані, може зробити їх особливо сприйнятливими до негативного впливу проблем стосунків на інші сфери їхнього життя, включаючи академічну діяльність.

"Жінки-партнери, які вже борються з наслідками посттравматичного стресу та його впливу на їхні стосунки, можуть надмірно працювати, щоб керувати цими відносинами, залишаючи менше часу та менше емоційних ресурсів, щоб присвятити навчанню", - заявив Фредман.

Фредман хотів би визначити, які аспекти близьких стосунків студентів-ветеранів найтісніше пов’язані з академічним успіхом чи проблемами, та розробити та перевірити втручання, які одночасно покращують симптоми ПТСР, корекцію міжособистісних стосунків та академічну діяльність.

«Наша кінцева мета - розробити заходи, які можна проводити під час критичних перехідних періодів, таких як навчання в коледжі, які можуть слугувати унікальним вікном можливостей, щоб допомогти жертвам травм вирішити ці труднощі, щоб вони могли повністю отримати вигоду від своєї освіти та щасливіше і здоровіше життя », - сказав Фредман.

Джерело: Penn State / EurekAlert