Навчання соціальним навичкам у коледжі допомагає передбачити роботу, успіх у кар’єрі
Зокрема, фінські психологи виявили, що соціальні навички та поведінка студентів у соціальних ситуаціях під час навчання в університеті сприяють їхньому успіху в переході до роботи. Соціальні стратегії, прийняті під час навчання в університеті, також впливають на працездатність та раннє кар'єрне подолання трудового життя.
Дослідження розглядало взаємозв'язок між соціальними стратегіями, які демонструють студенти в університеті, і наскільки добре вони справляються з проблемами, пов'язаними з роботою. Це було здійснено за фінансування Академії Фінляндії.
"Чим вищий початковий рівень соціального оптимізму і чим більший приріст під час навчання в університеті, тим вищий рівень залучення до роботи на початку кар'єри, відданості справі та прихильності до кар'єри", - сказала д-р Катаріна Сальмела-Аро, головний дослідник проекту.
Залучення до роботи визначається як позитивний мотивуючий стан розуму, пов’язаний з роботою, який характеризується енергією, ентузіазмом та відданістю.
Результати дослідницького проекту також свідчать про те, що соціальний відхід та уникнення під час навчання в університеті свідчать про віддалене ставлення до роботи та підвищену ймовірність виснаження та вигорання після переходу до трудового життя.
Довге дослідження тривало 18 років, і в ньому взяли участь 292 студенти Хельсінкського університету, які досліджували соціальні стратегії, які застосовують молоді люди, та способи їх переходу до дорослого життя. Дослідження є частиною триваючого Гельсінкського поздовжнього студентського дослідження (HELS).
Проведено мало досліджень щодо ролі соціальних стратегій, прийнятих під час навчання в університеті, у справі на роботі та вигоранні на виробництві.
«Наші висновки вказують на те, що соціальний оптимізм під час навчання в університеті перетворюється на високий рівень залученості до роботи до 10-15 років після переходу від навчання до роботи. З іншого боку, песимізм та соціальне уникнення, здається, збільшують ймовірність вигорання та виснаження праці протягом 10-15 років після навчання », - сказала Салмела-Аро.
За словами Сальмела-Аро, способи вирішення людей у соціальних ситуаціях можуть мати далекосяжні наслідки для майбутнього життєвого успіху.
"Хороші навички міжособистісного спілкування, активний соціальний підхід та почуття спільності та участі можуть забезпечити студентів особистими ресурсами, необхідними для переходу до повсякденної роботи та конкурентного світу кар'єрного зростання", - сказала вона.
Результати дослідження дозволяють приділяти більше уваги залученню студентів до громади та розвитку їх соціальної компетентності, оскільки це фактори, що значно сприяють успішному переходу від навчання до роботи.
Джерело: Академія Фінляндії
