Створення ідеального навчального середовища

Нове дослідження використовує комп’ютерні ігри та носні засоби для оцінки фізичного та психічного стану, що відповідає оптимальній увазі та самоконтролю серед дітей та дорослих.

У новому дослідженні дослідники спостерігали, як учасники грають у комп’ютерні ігри, одночасно аналізуючи частоту серцевих скорочень та активність шкіри, щоб виявити біологічні умови, які максимально посилюють навчальний потенціал.

"Ми знаємо, що увага та саморегуляція мають вирішальне значення для таких речей, як успіхи в навчанні, фінансовий успіх, а також загальний стан здоров'я та добробуту", - сказала доктор Кетрін Спан, науковий співробітник Техаського університету в Арлінгтоні та головний дослідник дослідження.

"Ми думаємо, що якщо ми розуміємо різні фізичні та емоційні стани, пов'язані з увагою та саморегуляцією, ми можемо розробити цілеспрямовані заходи для дітей та дорослих для досягнення більшого добробуту", - додала вона.

В даний час Спенн проводить своє психофізіологічне дослідження саморегуляції з волонтерами від семи років і старше у співпраці з Науково-дослідним центром у Музеї науки та історії Форт-Ворт.

Учасники заповнюють опитувальник про загальні рівні уваги та саморегуляції у повсякденному житті, повідомляють про свої почуття, а потім виконують завдання уваги та саморегуляції на iPad. Вони носять браслет, щоб відстежувати частоту серцебиття та активність шкіри, що вказує на те, наскільки вони спокійні та зайняті.

"Технологія носіння, яку ми використовуємо, дає нам інформацію про їхній конкретний стан і може сказати нам, що вони можуть бути не готові сидіти на місці і слухати лекцію або брати участь у певних навчальних заходах", - сказала Шпан.

Оцінки за завдання базуються на поєднанні точності та часу реакції. Спенн також досліджує, як певні аспекти людей, такі як стать, вік та загальна саморегуляція у повсякденному житті, впливають на те, як організм реагує під час виконання певного завдання, що вимагає уваги та саморегуляції, особливо коли мова йде про навчання.

Джордж Сіменс, доктор філософії, виконавчий директор науково-дослідної лабораторії, підкреслив важливість цього дослідження в контексті постійних змін у моделях освіти.

"Для того, щоб зробити розумні інвестиції в наші шкільні системи, ми повинні краще розуміти суть навчання", - сказав Сіменс.

"Ми повинні розуміти умови, в яких люди оптимально навчаються, і шляхи, якими педагоги можуть найкраще підтримати учнів".

"Робота, яку доктор Шпанн виконує в музеї, дає нам важливе розуміння того, як мислення і саморегуляція студентів впливає на їх здатність вчитися", - додав він.

Джерело: Техаський університет в Арлінгтоні