Друзі середньої школи мають вирішальне значення для майбутнього успіху
Психологи Університету штату Орегон заявляють, що нові дружні стосунки можуть безпосередньо впливати на потенційний успіх підлітка чи на майбутні проблеми у середній школі та за її межами.
Нове дослідження, яке виходить у лютневому номері журналу Журнал раннього підліткового віку, виявив, що хлопчики та дівчатка, чиї друзі проявляють соціальну активність із дотриманням правил, краще працюють у класі.
Наявність друзів, які займаються проблемною поведінкою, навпаки, пов’язано зі зниженням їхніх оцінок.
Наявність просоціальних друзів та триматися подалі від однолітків, що відхиляються, виявилося більш ефективним для виграшу в академічній галузі, ніж просто дружити з однолітками з високими досягненнями.
Середня школа / молодші курси є основним переходом для дітей, оскільки студенти переходять із класів загальноосвітніх шкіл під керівництвом одного вчителя щодня в середовище декількох класів з різними вчителями та можливостями завести нових друзів.
Це нове дослідження, проведене доктором. Марі-Елен Вероно та Томас Дж. Дішон з Центру дитини та сім'ї UO - зосереджувались виключно на тій ролі, яку дружба відігравала у навчальних досягненнях.
Їхні висновки з’явилися на основі даних, зібраних у лонгітюдному дослідженні 1278 студентів - 55 відсотків з них дівчаток - раніше проведених дослідниками центру.
У цьому дослідженні студенти назвали своїх трьох найкращих друзів. Замість того, щоб покладатися на повідомлення студентів про поведінку та оцінки своїх однолітків, дослідники у новому дослідженні спеціально розглядали поведінкові та академічні записи друзів.
Несподіваним відкриттям стало те, що дівчата, які вже боролися в академічній боротьбі в шостому класі, насправді страждали пізніше, коли їх обрані друзі вже були тими, хто вищу оцінку, сказав Вероно.
"Ми не знаємо механізмів, чому так у дівчат, але ми можемо припустити, що дівчата порівнюють себе зі своїми друзями, а потім вирішують, що у них не дуже добре", - сказала вона. Вероно припустив, що в порівнянні може постраждати впевненість у дівчатах.
Однак для дівчаток, які вже добре навчаються у шостому класі, був протилежний вплив. "Це може бути для цих дівчат, у яких є друзі, які також отримують хороші оцінки, школа є складною і стимулюючою, і вони в підсумку працюють краще, ніж очікувалося", - сказала вона.
Результати дослідження чітко показують, що в середні шкільні роки "відбувається багато навчання, якого не відвідують", - сказав Дішіон, директор Центру дитини та сім'ї, професор шкільної психології.
“Настає статеве дозрівання. Мозок швидко змінюється. Мозок дітей майже підключений до читання соціального світу, щоб побачити, як вони вкладаються, і школа є ареною для цього ".
Ці перехідні роки можуть бути ключовими, сказав Дішіон. У попередньому лонгітюдному дослідженні, за його словами, він та його колеги вивчали вплив взаємовідносин молодих людей у віці 13, 15 та 17 років, щоб шукати прогнозні показники коригування життя у віці 24 років.
Цей вплив у віці 13 років - повернення до середньої школи - був найбільш впливовим, зазначив він. Хоча навчання в школі є життєво важливим, за його словами, можливо, більше очей повинно дивитись на зміну відносин з однолітками.
У своїх висновках Дішіон та Вероно пропонували відповідальним дорослим - у школі та вдома - «приділяти особливу увагу» змінам у дружбі та заохочувати учнів продовжувати та брати участь у заходах під наглядом дорослих для сприяння просоціальним стосункам.
"Батьки повинні звертати увагу на те, чим займаються їхні діти і з ким вони спілкуються", - сказала Вероно.
"Якщо батьки помічають зміну в мережі дружби дитини, їм слід спробувати познайомитись з цими дітьми, поговорити з учителями та природно поспілкуватися з власною дитиною про те, куди вони їдуть і коли вони повернуться додому".
Джерело: Університет Орегона
