Проблема маркування дітей із психічним розладом
Те, як ми позначаємо дітей, які погано навчаються в школі, зробило значний поворот - багато в чому на краще, дещо на гірше.
Раніше дітей, які погано навчались у школі, називали б недобрими, ледачими, зухвалими, невиправними або просто дурними. Їх карали, принижували, звинувачували, били, лаяли, карали, висміювали або просто списали як безнадійні справи.
Прогрес досягнутий. Здебільшого ми усунули таке словесне та фізичне насильство. Але ми все одно повинні сумніватися в прогресі, який був досягнутий, коли ми замінили старі ярлики на психіатричні діагнози, які називають дітей "невпорядкованими" або "інвалідами".
Деякі з цих "нових та вдосконалених" ярликів включають:
- Розлад дефіциту уваги (ADD)
- Опозиційний зухвалий розлад (ODD)
- Навчання відключене (ЛД)
Навіть такі загальноприйняті риси, як замкнутість у собі, можуть бути позначені як "Розлад сором'язливості", тоді як "неналежне поводження" може бути позначено як "Розлад поведінки".
Отже, яка альтернатива? Вдавати, що у дитини немає проблем?
Це теж не корисно. Що є корисно описати поведінкові та навчальні проблеми дитини описово, наприклад:
- Має короткий проміжок уваги
- Завжди в русі
- Має бунтівний характер
- Навчається краще, працюючи, ніж читаючи
Я вважаю за краще уявляти дитину "не можу сидіти на місці, класний клоун" як початківця Робіна Вільямса з унікальною особистістю, а не як гіперактивну дитину, якій потрібно лікувати.
Я вважаю за краще уявити дитину-дислексика потенційною Шер, Вупі або Уорхолом, яка розвиватиме свої унікальні таланти своїм ідіосинкратичним способом, а не дитиною, яка приречена на невдачу.
Деякі ярлики дійсно можуть допомогти нам зрозуміти дитячу проблему. Однак небезпека полягає в тому, що дитина стає діагнозом. Отже, Карл стає ДОДАТОЮ дитиною; не дитина з ADD. Валь стає дитиною LD; не дитина з труднощами у навчанні. Не думаєте, що невеликий поворот робить різницю? Подумати ще раз.
Застосуйте це до себе. Скажімо, у вас є проблеми з керуванням вдачею. Чи хотіли б ви, щоб вас називали «розладом контролю імпульсів» або як того, хто отримав би користь від вивчення навичок управління гнівом?
Або, можливо, ви різко реагуєте, коли життя дарує вам несподіване. Чи хотіли б ви, щоб вас позначали як «історіонічний розлад особистості» або як того, кому було б корисно навчитися справлятися з несподіваним?
Позначення дитини з психіатричним діагнозом повинно бути нашим останнім засобом - особливо, коли цей діагноз легко призводить до довгострокової залежності від психіатричних препаратів, які мають іноді небезпечні побічні ефекти. Прийняти таблетку просто. Альтернативні методи роботи із важкими дітьми повільніші та складніші. Це може вимагати зміни стилів виховання, середовища навчання, заздалегідь передбачених очікувань, режимів дня, дієти, фізичних вправ та збільшення фізичної активності.
Цей тип підходу вимагає творчості, новаторства та терпіння. Шкода, що в нашому світі, що поспішає, поспішає, швидко виправляється, тому багатьом з нас важко загальмувати настільки, щоб змінити структуру свого вирішення потреб дитини, яка бореться.
