Реальність тривожних розладів дошкільного віку
Структуроване інтерв’ю було розроблено для збору інформації, починаючи від методик батьківства і закінчуючи сімейною історією психічних захворювань. Він також був розроблений для виявлення тривожних розладів у цієї групи дітей. Використовуючи ці дані, Леа та її команда дослідили зв’язок між певними факторами та тривожними розладами у дошкільнят. Співбесіди могли виявити наявність будь-якого тривожного розладу, починаючи від тривожного розладу при розлуці і закінчуючи селективним мутизмом, який змінює спілкування в певних соціальних умовах. Співбесіди також можуть діагностувати обсесивно-компульсивний розлад (стан, коли дитина має нав'язливі думки, повторювані, небажані думки). Інтерв'юери також пройшли обстеження на розлад з дефіцитом уваги та гіперактивністю. СДУГ складається з проблем фокусування та спрямування уваги та гіперактивності. Співбесіди також оцінили 41 подію, яка може бути травматичною для дитини, включаючи проблеми, пов’язані зі сном, такі як нічні кошмари. Опитувались лише батьки, використовуючи структурований графік.
Дошкільники взяли участь у двогодинному дослідженні, використовуючи різні сценарії, призначені для виявлення, чи є дитина стурбованим чи ні. Дослідники спонукають дитину показати цілий ряд емоцій та поведінки за допомогою цих сценаріїв. Дослідження включало залишення учасників у кімнаті з незнайомцем та гру з новими захоплюючими іграшками. Кожен із цих епізодів записувався через одностороннє дзеркало для подальшого кодування. Кодування - це процес маркування спостережень, зроблених дослідниками, щоб можна було порівнювати та аналізувати дані.
Понад 90% батьків та учасників дошкільних закладів повернулись на чергове лабораторне заняття. Це мало оцінити взаємодію дитини та батьків. Це включало шість завдань - від читання книг до побудови блоків. Понад 400 матерів та 400 батьків також заповнили анкету, засновану на стилі виховання.
Леа та її колеги опитали 541 трьох-чотирирічних дітей та їх батьків. З цієї групи 106 із них (19,6%) мали тривожний розлад. Дошкільнята з тривожними розладами частіше страждають депресією, проблемами сну, проблемами поведінки та опозиційним зухвалим розладом. ОДР - це стан, який діагностується у дітей, що демонструють зухвалу та непокірну поведінку довше шести місяців. Леа та її команда виявили, що діти з тривожними розладами та без них не відрізняються за віком, статтю, етнічною приналежністю та статусом шлюбу батьків. Це свідчить про те, що ці фактори не відіграють ключової ролі у тому, чи буде у дитини тривога. Діти, що страждають від тривоги, також були більш схильні до смутку.
З точки зору батьківства, ті батьки, у яких були діти з тривожним розладом, виявились менш прихильними. Це порівняно з батьками дітей, у яких немає тривожного розладу. Леа та її команда також показали, що діти з тривогою частіше переживали більший стрес за попередні 6 місяців. З усіх дітей, які мали тривожний розлад, 32 з них мали фобію, 57 мали тривогу без конкретної фобії, а 17 з них мали як тривожний розлад, так і фобію. Існували п’ять основних факторів, які, як вважали Леа та її команда, сприяли занепокоєнню у дошкільнят: дитяча депресія, проблеми зі сном, час, проведений у денному догляді, стресові життєві події та проблеми з поведінкою. На основі цього дослідження спосіб виховання наших дітей може пройти довгий шлях у захисті їх від тривожних розладів. Підтримуюче батьківство може покращити емоційний добробут та допомогти їм керувати своєю поведінкою.
Діти у віці 3-4 років можуть страждати серйозно. Якщо їх не лікувати, деякі тривожні розлади можуть погіршитися. Поведінка, проблеми зі сном та депресія також можуть вплинути на цих маленьких дітей, якщо тривогу не вдається впоратись. Сподіваємось, усвідомлюючи, що тривога може серйозно вплинути на дітей, і це може мати погані наслідки, ми можемо почати вживати заходів для її запобігання.
