„Етнічні простори“ можуть допомогти студентам меншин відчувати себе доброзичливими у студентському містечку

Нове дослідження свідчить про те, що "етнічні простори" в університетах США допомагають студентам із недостатньо представлених груп меншин відчувати більше почуття приналежності та взаємодії зі своїм кампусом.

"Це свідчить про те, що важливість цих просторів частково пов'язана з сигналом, який вони надсилають", - сказала провідний автор доктор Тері Кірбі, старший викладач Університету Ексетера у Великобританії. "Вони є не просто місцями збору - вони показують студентам з недостатньо представлених етнічних груп групи, яких вони вітають в університеті ".

У багатьох університетах вже є спеціальні заклади, такі як соціальні зони та культурні центри, спеціально для студентів меншин. Але в деяких закладах такі приміщення стали жертвами скорочення бюджету або суперечок.

Дослідники з Університету Вашингтона (UW) та Університету Ексетера хотіли дослідити, яке значення для цих закладів надають студенти коледжів багатьох рас.

Для дослідження 965 студентів (205 меншин / 760 білих) з кампусу UW в Сіетлі читали про плани щодо їх університету додати або новий етнічний простір, або загальний простір. Серед студентів меншин читання про плани щодо етнічного простору призвело до посилення почуттів приналежності, підтримки та участі в університеті.

"Ця робота важлива, оскільки ми знаємо, що студенти з груп етнічних меншин можуть відчувати меншу приналежність до закладів, де вони недопредставлені", - сказав Кірбі. «Ми повинні зрозуміти, як зробити так, щоб недопредставлені студенти кольорового мистецтва відчували себе більш прийнятними. Наші дослідження показують, що етнічні простори - це один із хороших способів досягти цього ".

Серед 26 найкращих університетів рейтингу студентів США News and World Report на 2020 рік, 18 згадують про наявність місця для недостатньо представлених студентів з кольорових кольорів.

Наприклад, в UW, Етнічний культурний центр Семюеля Е. Келлі відкрився в 1968 році. Протягом багатьох років він був відремонтований і розширений і зараз вважається найбільшим культурним центром коледжу в США. Будівля площею 26000 квадратних футів забезпечує приміщення для переговорів, комп’ютерну лабораторію, танцювальну студію та інші програми.

Однак інші дослідження показали, що організації та установи можуть підвищити почуття приналежності людей за допомогою матеріалів, політики та програм, які не засновані повністю на етнічній приналежності, а також на основі встановленого фізичного простору.

Співавтор дослідження д-р Сапна Черян, професор психології УНТ, раніше проводила дослідження про те, як часто кабінети інформатики часто здаються неприємними для багатьох жінок, потенційно відвертаючи їх від поля.

У поточному дослідженні дослідники попросили 205 студентів афроамериканців, латиноамериканців та корінних американців з UW, а також 760 білих студентів прочитати про плани щодо етнічного або загального студентського простору, наприклад, будівлі студентської спілки.

Дослідження було розділено на чотири окремі дослідження, кожне з яких представляло студентам дещо різні версії планів щодо етнічних просторів або загальних студентських просторів.

Висновки показують, що читання про новий етнічний простір посилювало почуття приналежності серед недостатньо представлених студентів кольору, незалежно від того, чи збиралися вони ним користуватися.

Для білих студентів читання про етнічні простори збільшило уявлення про те, що університет цінував недопредставлених студентів. Однак ці білі студенти відчували нижче почуття приналежності, підтримки та зацікавленості в кампусі, ніж білі студенти, які читали про загальний студентський простір.

Поточне дослідження не розглядало причину цієї різниці, тому незрозуміло, чи посилював їхній студентський центр почуття приналежності, підтримки та залучення, чи зменшував їх етнічний простір, чи і те, і інше.

Загалом, дослідження підкреслює, як навіть ідея простору для студентів кольорового мистецтва може посилити їхнє почуття включеності.

Дослідження опубліковано в журналі Соціальна психологічна та особистісна наука.

Джерело: Університет Вашингтона