Драма покращує спілкування дітей-аутистів
Дослідники з Університету Кента припускають, що творчість та мови посередництва можуть бути використані як міст для спілкування з дітьми-аутистами.
У новому дослідженні дослідники залучили дітей-аутистів до навколишнього драматичного досвіду. Це занурення оточує дітей світлом, звуком, маріонетками та замаскованими персонажами. Більше того, втручання дозволяє дітям вільно грати та реагувати, вимальовуючи зоровий контакт, мовлення та спільну гру в багатому сенсорному контексті.
У спільній статті "Матеріальні голоси: посередництво та аутизм", що виходить у журналі Дослідження в галузі драматичної освіти, Доктор Мелісса Тримінгам та професор Нікола Шоунессі кажуть, що аутизм продовжує розглядатися як спільнота, до якої важко отримати доступ через "відчутні порушення міжособистісних зв'язків".
Їх новаторські дослідження з використанням драми з дітьми-аутистами розпочались з проекту «Уявлення про аутизм: драма, виступ та посередництво як втручання в умови аутичного спектра» (2011-2014). Втручання розпочалось у спеціальних школах, а тепер поширилося на роботу з сім'ями.
Проект спрямований на допомогу всій родині шляхом навчання нових ігрових навичок, використовуючи драматичні та лялькові театри, мультисенсорні матеріали та навіть комедію, щоб допомогти у складній поведінці.
Сімейна програма розроблена на основі семінарів з викладачами та вихователями в школах НАН (Національне аутичне товариство) та фінансується Університетом Кента.
Самі письменники є батьками дітей-аутистів і мають особистий досвід сімейного життя з аутизмом.
Детально спостерігаючи за двома дітьми, вони демонструють, як „посередництво” розблокувало деякі з багатьох та різних мов, якими користуються діти-аутисти, полегшуючи їх самосвідомість.
Вони висловлюються за ширше використання таких творчих мов "матеріальних", як ляльковий театр, костюми, проекція, мікрофони, світло та звук у грі, як місток між пережитим досвідом аутизму та практиками виховання та піклування.
Джерело: Університет Кента / EurekAlert
Фото:
