Студенти меншин працюють довше, але оцінки, здається, не страждають
Але дослідження також виявило, що, незважаючи на те, що вони працюють у такі довші години, оцінки цих студентів страждають майже не так сильно, як серед білих та азіатсько-американських студентів, які працюють у подібні години.
"З попередніх досліджень ми знаємо, що для більшості студентів робота більше 15 годин на тиждень пов'язана з різними проблемами, включаючи нижчі оцінки та вживання речовин", - сказав провідний автор дослідження Джеральд Бахман, доктор філософії, Університет Мічиган.
"Однак те, що ми знаходимо під час цього нового дослідження, полягає в тому, що ця модель, здається, не зустрічається серед деяких студентів меншин, особливо серед тих, хто походить з менш сприятливого середовища".
Загалом, згідно з дослідженням, білі студенти частіше, ніж студенти меншин, повідомляють про роботу протягом навчального року.
Серед учнів 12-х класів працювало 72 відсотки білих учнів у порівнянні з 57 відсотками афроамериканців, 59 відсотків іспаномовних та 53 відсотками азіатських американців.
Однак, хоча білі студенти частіше за інших працювали, афроамериканці та іспаномовні студенти, які працювали, частіше повідомляли, що працюють більше 25 годин на тиждень.
Зокрема, хоча лише 18 відсотків азіатських американців та 22 відсотки білих повідомляли, що працюють більше 25 годин на тиждень, 31 відсоток афроамериканців та 32 відсотки латиноамериканців - значна різниця.
Середні показники серед білих та азіатсько-американських студентів різко падали, чим більше годин вони відпрацьовували. Проте середній бал латиноамериканців та афроамериканців продемонстрував менший зв’язок з відпрацьованим годинником.
"Можливо, заможним дітям найменше потрібно працювати під час студентства", - сказав Бахман. “Коли вони працюють, вони, здається, страждають більше з точки зору оцінок та вживання речовин. Принаймні, це справедливо для білих та азіатсько-американських студентів, тоді як проводити довгі години на роботі здається менш шкідливим для афроамериканських та латиноамериканських студентів ".
Причини такого різнобічного впливу залишаються незрозумілими, але одна з причин може полягати в тому, що афро-американським та латиноамериканським підліткам, особливо тим, хто живе в бідних міських кварталах, важче знайти роботу, припустив Бахман.
"Коли вони можуть отримати роботу, ці роботи можуть вимагати від них роботи довше", - сказав він.
Ці висновки, як і попередні подібні дослідження, не доводять, що існує прямий зв'язок між роботою та поганими оцінками чи поведінкою, зазначив Бахман.
«Багато дітей, які вирішили довго працювати, вже заздалегідь демонструють докази деяких проблем і можуть мати більш« бунтівний »характер. Але на наш погляд, докази, безумовно, не виключають можливості того, що довгі години роботи додають проблем », - сказав він.
Бахман запропонував студентам уникати витрачати багато часу на роботі, коли це можливо. "Велика частина досліджень у цій галузі передбачає, що студенти повинні уникати тривалих годин роботи на умовах неповного робочого дня протягом навчального року, і в ідеалі вони повинні працювати 15 годин на тиждень або менше", - сказав він.
«По-друге, ті, хто виконує роботу, повинні спробувати створити„ свідоцтво “як розумного, ввічливого та мотивованого працівника. Як тільки вони починають нові робочі місця, студенти повинні сказати роботодавцям та керівникам, що вони сподіваються заробити хороший рекомендаційний лист. Якщо вони скажуть це з самого початку, це допоможе всім розглядати цю роботу як важливу можливість для зростання та освіти ".
Репрезентативна національна вибірка дослідження складалася з 314 959 учнів 10-х класів та 276 026 учнів 12-х класів у рамках проекту «Моніторинг майбутнього».
Ці аналізи базувались на студентах приватних та державних шкіл, які щороку відповідали на опитування з 1991 по 2010 рік. Студенти повідомляли про середній час роботи протягом навчального року, середній бал та рівень споживання речовин, включаючи куріння сигарет, куріння в горщиках та вживання алкоголю . Демографічна інформація включала стать, расу / етнічну приналежність, освіту та доходи батьків, статус працевлаштування матері та те, як часто учень був відсутній у школі протягом останнього місяця.
Дослідження також виявило, що темношкірі та латиноамериканські студенти з домогосподарств з низьким рівнем доходу можуть бути менш схильні палити та пити, ніж заможні неіспаномовні білі або азіатсько-американські студенти, які працюють довгий час.
Дослідження було опубліковане в Інтернеті в журналі Психологія розвитку.
Джерело: Американська психологічна асоціація
