Вибране більше мотивоване, ніж аутсайдери
Можливо, це пояснення того, що сталося з Техасом Лонгорнсом у грі чемпіонату з футболу серед коледжів проти "Алабами Багряний прилив".
Результати суперечать загальноприйнятій думці, що аутсайдери мають більшу мотивацію, оскільки вони мають шанс "збити групу вищого статусу", сказав Роберт Лаунт, співавтор дослідження в Університеті штату Огайо, Бізнес-коледж Фішера.
"У результаті численних досліджень ми знову і знову виявляли, що люди працювали приблизно на 30 відсотків більше, коли їхня група конкурувала з групою нижчого статусу", - сказав Лаунт.
“Для багатьох людей здається дивним, що команда з високим статусом має більше мотивації, але це справді має сенс. Група з вищим рейтингом може втратити більше, якщо вона не буде добре порівнюватись із групою з нижчим статусом. Але якщо ви нижчий статус і програєте своєму вищому супернику, нічого не змінилося - це просто підтверджує ситуацію ".
Лаунт проводив дослідження з Натаном Петтітом з Корнельського університету. Їх результати містяться у поточному випуску журналу Журнал експериментальної соціальної психології.
Дослідники провели п’ять досліджень за участю студентів коледжів. У більшості досліджень студентам було запропоновано виконати просте завдання - наприклад, викреслити всі голосні випадковим рядком літер. Їм було наказано робити якомога більше за певний проміжок часу.
Учасникам було сказано, що група студентів іншого коледжу одночасно виконували те саме завдання. На їхніх робочих аркушах з’явився логотип школи учасників та школи-учасника, тому факт, що це був конкурс, був ясним.
У деяких випадках конкуруюча школа була тією, яка була явно вищою, ніж школа учасників (на основі Новини США та світовий звіт рейтинги), в той час як інший раз він був подібним або нижчим.
Завдання завжди були простими, сказав Лаунт, щоб не перевіряти здібності учнів - лише їх мотивацію виконати якомога більшу частину завдання.
Загалом, студенти закінчували приблизно на 30 відсотків більше, коли вони змагалися проти шкіл з нижчим рейтингом, ніж у змаганнях з більш високопоставленими коледжами.
"Мотивація зросла, коли студенти відчули, що статус вищої групи загрожує", - сказав він.
Він зазначив, що студенти не виступали гірше, коли їм протистояли команди з вищим рейтингом, ніж команди з аналогічним рейтингом. Але лише тоді, коли студенти змагались проти команд із нижчим рейтингом, вони насправді були мотивовані працювати більше.
Одне з досліджень чітко показало, як учасників мотивувала загроза програти команді, яку вони вважали неповноцінною.
У цьому дослідженні, перш ніж студенти виконали завдання, їм було запропоновано подумати та написати про основну цінність себе чи своєї групи.
Деякі написали групове підтвердження, в якому відібрали найцінніше значення для людей в їх університеті - наприклад, стосунки з родиною чи підтримка етичних стандартів. Інші написали самоствердження, в якому вони перерахували основну особисту цінність і чому саме центральне значення має те, ким вони є як особистість.
Лаунт зазначив, що ці твердження призначені для того, щоб учасники почувались у безпеці у своїй груповій ідентичності (групове твердження) або відчували, що вони особисто моральні та компетентні (самоствердження). Контрольна група не написала підтвердження.
Коли студенти змагалися проти групи нижчого статусу, ті, хто виконував самостійні або групові твердження, виконували менше завдання, ніж ті, хто не підтверджував.
Написання тверджень змусило студентів відчути себе хорошими членами своєї групи або що їх сама група була хорошою, сказав Лаунт. Оскільки вони більше не відчували загрози, вони не відчували, що їм доводиться так сильно працювати, щоб довести себе, коли змагаються проти команди нижчого рейтингу.
"Афірмації виступають як захист від загрози", - сказав Лаунт.
Тим часом студенти в цьому дослідженні, які змагались проти команд вищого рейтингу, не показали різниці в тому, яку частину завдання вони виконали, незалежно від того, писали вони підтвердження чи ні.
"Порівняння з групами нижчого статусу представляють значну і унікальну загрозу", - сказав він.
Лаунт сказав, що висновки можуть застосовуватися в різних умовах, від робочих місць до спортивних команд.
Боси та тренери, які керують групами, що змагаються проти суперників нижчого статусу, повинні використовувати цей факт, щоб мотивувати людей у своїй компанії чи команді.
"Якщо ви тренер улюбленої команди, мало б сенс висвітлити цей статус улюбленого для своїх гравців", - сказав він. "Тренери повинні дати гравцям зрозуміти, що в їх грі багато чого - вони можуть втратити свій високий статус. Це має бути великим мотиваційним фактором для вашої команди ".
У будь-якій обстановці мотивація буде сильно залежати від того, з ким порівнюють людей та групи.
"Якщо групи просто зосереджуються на способах отримання статусу, вони втрачають мотиваційну можливість", - сказав він. "Люди збираються працювати більше, щоб не втратити статус, який вони вже мають, ніж волю, намагаючись стати вищим".
Джерело: Університет штату Огайо
