Менш жорстке виховання вважається корисним для дітей із СДУГ

Нові дослідження показують, що стилі виховання можуть впливати на дітей біологічно та впливати на емоційний контроль. Слідчі виявили, що менше криків, критики та інших жорстких батьківських підходів, включаючи фізичне покарання, має силу заспокоїти дітей з розладом уваги та гіперактивністю.

Дослідники з Університету штату Огайо оцінили фізіологічні маркери емоційної регуляції у дітей дошкільного віку з СДУГ до та після втручання батьків та дитини, спрямованих на поліпшення сімейних відносин.

Вони виявили зміни у вихованні дітей, включаючи менше крику та фізичної дисципліни, що призвело до поліпшення біологічної регуляції дітей.

"Це перше дослідження, яке показало, що вдосконалене виховання біологічно змінює дітей", - сказав доктор Теодор Бошен, старший автор дослідження, професор психології.

"Ідея полягає в тому, щоб змінити сімейну динаміку, щоб у цих вразливих дітей не виникали великі проблеми, включаючи правопорушення та злочинну поведінку".

Дослідження з’являється в журналіКлінічна психологічна наука.

Під час дослідження батьки 99 дошкільнят із СДУГ проходили інструктаж з виховання дітей, половина протягом 20 тижневих двогодинних занять та половина протягом 10 подібних занять.

Батьки засвоїли навички, включаючи вирішення проблем, позитивні методи виховання та ефективні реакції на поведінку своїх дітей.

Тим часом їхні діти зустрічалися з терапевтами, які посилювали такі теми, як емоційна регуляція та управління гнівом.

Перед початком навчання батьки (зазвичай мами) та їхні діти брали участь у ігрових заняттях, які передбачали навмисне неприємне вправу з побудови блоків.

Батьки скинули на підлогу великий контейнер із блоками, і їм наказали не чіпати блоки та навчати своїх дітей, як будувати поступово складні конструкції.

Під час вправи діти були прив’язані до обладнання, яке фіксувало їх серцеву діяльність. Порушення серцевої діяльності часто зустрічається серед дітей, яким важко контролювати свої емоції, включаючи деяких дітей із СДУГ, сказав Бошен.

Після завершення навчання батьків, дослідники мали сім'ї повертатися до лабораторії для повторного тестування, щоб визначити, чи не призвели навчальні заняття до змін у вихованні та серцевій діяльності серед дітей.

Встановлено, що зменшення негативного батьківства сприяє поліпшенню біологічних функцій у дітей. Однак збільшення позитивного батьківства ніяк не вплинуло.

Дослідники також спостерігали за кожним батьком та дитиною під час 30-хвилинної ігрової сесії в сімейному домі та записували на відео позитивні та негативні підходи батьків.

Позитивне батьківство включало похвалу, заохочення та вирішення проблем. Негативне виховання включало критичні висловлювання, фізичну дисципліну та команди, які не давали дітям можливості виконувати їх.

Менш жорстке виховання також було пов'язане з поліпшенням поведінки дітей, що підтверджує попередні дослідження в цій галузі. "Негативні взаємодії між батьками та дітьми мають великий вплив на дітей", - сказала Бошен.

Більші покращення у вихованні спостерігались у тих, хто мав 20 тижнів занять, проти 10. Незалежно від того, втручання було відносно коротким, сказав Бошен.

"Всього лише 20 тижнів, щоб спостерігати такі великі зміни, є дещо дивовижним", - сказав він.

Діти, які брали участь у дослідженні, боролись насамперед з гіперактивністю та імпульсивністю, на відміну від неуважності. Близько 76 відсотків були хлопчиками, що схоже на показники СДУГ серед загальної популяції.

Сім'ї були учасниками роботи Бошена з співавторами з Вашингтонського університету. Одне обмеження дослідження полягає в тому, що воно не включало контрольну групу батьків та дітей, які не отримували уроків.

Джерело: Університет штату Огайо