Мами і тата схильні розходитися в питаннях навчання

Нове дослідження виявляє чіткі гендерні розбіжності в думках серед батьків, коли мова йде про навчання наших дітей. Дослідники виявили, що мами частіше, ніж тати, віддають перевагу як шкільному різноманіттю, так і мікрорайонам. Вони також виявили, що мами частіше стурбовані викликами, небезпеками та невизначеністю, пов'язаними із шкільними завданнями.

"Наше порогове питання полягало в тому, чи існували гендерні відмінності між батьками щодо завдань їхніх дітей у державній школі, і ми виявили чіткі відмінності", - сказав провідний автор доктор Тобі Парсел, професор соціології з Університету штату Північна Кароліна.

"Це перший випадок, коли дослідники емпірично вимірюють, як шкільні завдання розподіляються за гендерною ознакою", - говорить Парсель. "І це дає нам глибше, фундаментальне розуміння батьківських занепокоєнь щодо шкільного навчання".

Для дослідження вчені розглянули дані опитування 547 батьків дітей у державних школах округу Уейк у Північній Кароліні. Учасники опитування були розподілені приблизно рівномірно між чоловіками та жінками.

І хоча це дослідження було зосереджене на одному окрузі Північної Кароліни, Парсел сказав, що результати широко застосовуються в інших частинах Сполучених Штатів.

"Ми виявили, що матері більше підтримують різноманітність і більше підтримують сусідні школи, ніж батьки, незалежно від будь-яких інших змінних, таких як раса, освіта, дохід або політична приналежність", - сказав Парсель.

"Це висвітлює політичні виклики, з якими стикаються адміністратори шкіл, яким часто доводиться знаходити баланс між сприянням різноманітності шкіл та вилученням шкільного населення з його безпосереднього сусідства".

Отримані дані також показують, що мами, як правило, більше занепокоєні, ніж тати, щодо потенційних матеріально-технічних проблем, які може спричинити перерозподіл школи, більше стурбовані тим, що перерозподіл може нашкодити навчанню чи дружбі дитини, і більш невпевнені у ймовірності переназначення дитини на інша школа.

"Ми знаємо, що шкільні ради беруть до уваги ці занепокоєння", - говорить Парсел. "Наприклад, у окрузі Вейк ці занепокоєння уповільнили темпи та обмежили кількість перестановок шкіл".

Дослідження також виділило ще одну сферу, яка потенційно цікавить майбутні дослідження: вибір школи.

«Ми вважаємо, що робота з вибору шкільних рішень - наприклад, серед державного, приватного, чартерного, магнітного та домашнього шкільного навчання - є значною; потрібен час, зусилля та емоційна енергія », - сказав Парсель.

"І це недостатньо вивчена область. Ми хотіли б бачити питання щодо цього, включені до національних опитувань, які зосереджуються на поділі домашньої праці ".

Стаття опублікована в журналі Соцій.

Джерело: Університет штату Північна Кароліна