Домашнє середовище має великий вплив на IQ дітей

Нове дослідження припускає, що виховне середовище відіграє важливу роль у підвищенні інтелекту дитини.

Дослідники з Університету Співдружності Вірджинії (VCU), Університету Вірджинії та Університету Лунда у Швеції виявили, що молоді люди, які виховуються в освічених домашніх господарствах, розвивають вищі когнітивні здібності, ніж ті, хто виховувався в менш ідеальних умовах.

Незважаючи на те, що дослідження не оскаржує попередні висновки про те, що ДНК впливає на інтелект, воно доводить, що впливи навколишнього середовища відіграють значну роль у когнітивних здібностях, виміряних у ранньому дорослому віці.

Дослідники порівняли когнітивні здібності, виміряні IQ, 436 шведських братів і сестер чоловічої статі, один з яких виховувався біологічними батьками, а інший - усиновлювачами.

IQ усиновлених чоловіків, який вимірювали у віці 18-20 років, був на 4,4 бала вищим, ніж їх неприйняті брати та сестри.

Висновки були опубліковані в Інтернеті в ранньому виданні Праці Національної академії наук.

"У Швеції, як і в більшості західних країн, спостерігається значне перевищення кількості осіб, які бажають усиновити, порівняно з усиновлюваними дітьми", - сказав перший автор спільних наук Кеннет С. Кендлер, доктор медичних наук, професор психіатрії та генетики людини та молекулярної генетики, Школа VCU медицини.

"Тому агенції з усиновлення розглядають як свою мету вибрати відносно ідеальне середовище, де можна розмістити усиновлених дітей".

Прийомні батьки, як правило, були більш освіченими та в кращих соціально-економічних обставинах, ніж біологічні батьки.

У дослідженні рівень батьківської освіти оцінювався за п'ятибальною шкалою, і кожна додаткова одиниця виховання батьківської освіти була пов'язана з 1,71 одиницями IQ.

У рідкісних обставинах, коли біологічні батьки були більш освіченими, ніж усиновлювачі, пізнавальна здатність усиновленого потомства була нижчою, ніж та, яку виховували генетичні батьки.

"Багато досліджень впливу навколишнього середовища на когнітивні здібності базуються на спеціальних програмах, таких як" Початок діяльності ", в яких дітей розміщують на обмежений проміжок часу", - сказав автор-співавтор Ерік Туркгеймер, доктор філософії, професор психології в університеті. Вірджинії.

«Ці програми часто мають позитивні результати, поки програма діє, але вони швидко згасають, коли вона закінчується. Прийняття в більш освічене домогосподарство - це найбільш постійний вид змін навколишнього середовища, який має найтриваліші наслідки ".

Слідчі поділяються, що попередні дослідження виявили, що освічені батьки частіше розмовляють за обіднім столом, ведуть своїх дітей у музеї та читають історії своїм дітям вночі.

"Ми не заперечуємо, що когнітивні здібності мають важливі генетичні компоненти, але наївно говорити, що це лише гени", - сказав Кендлер.

"Це є вагомим доказом того, що освічені батьки роблять з дитиною щось, що робить їх розумнішими, і це не результат генетичних факторів".

Соціальний статус та соціальне середовище також відіграють важливу роль у розвитку IQ - концепція, підтверджена значним дослідженням Туркгеймера 2003 року. У цьому дослідженні він продемонстрував, що вплив генів на рівень IQ залежить від соціально-економічного статусу.

Останнє дослідження також підтверджує цю знахідку.

"На різницю в когнітивних здібностях людей впливають як їх гени, так і середовище, але генетичні ефекти часто було простіше продемонструвати, оскільки однояйцеві близнюки по суті клони і мають дуже подібний коефіцієнт інтелекту", - сказав Туркгеймер.

«Ефекти навколишнього середовища повинні бути зроблені, як у рідкісних випадках, коли пари братів і сестер виховуються різними батьками за різних соціально-економічних обставин. Дані про шведське населення дозволили нам виявити, що будинки, які очолюють краще освічені батьки, приносять реальні успіхи в когнітивних здібностях дітей, яких вони виховують ".

Джерело: Університет Співдружності штату Вірджинія