Зміни мозку підлітків приносять соціальну користь, але ризик для психічного здоров'я

Нові дослідження намагаються пояснити деякі зміни, що відбуваються при переході від підліткового до дорослого віку. Слідчі виявили, що підліткові мережі в підлітковому віці з’являються «в мережі», що дозволяє підліткам розвивати більш складні соціальні навички дорослих. Однак розвиток нових нейронних мереж також потенційно ставить підлітків під підвищений ризик психічних захворювань.

Дослідники з Кембриджського університету та Університетського коледжу Лондона пояснюють, що підлітковий вік - це час серйозних змін у житті, із збільшенням соціальних та когнітивних навичок та незалежності, а також підвищеним ризиком психічних захворювань.

Дослідницька робота з'являється в Праці Національної академії наук (PNAS).

Хоча очевидно, що ці зміни у свідомості повинні відображати зміни у розвитку мозку, досі було неясно, як саме функція людського мозку дозріває, коли люди дорослішають від дітей до молодих людей.

Дослідники зібрали дані про функціональну магнітно-резонансну томографію (fMRI) про активність мозку у 298 здорових молодих людей у ​​віці 14-25 років. Кожного учасника сканували один-три рази з інтервалом від 6 до 12 місяців. На кожному сеансі сканування учасники спокійно лежали в сканері, щоб дослідники могли проаналізувати характер зв’язків між різними регіонами мозку, поки мозок знаходився в стані спокою.

Команда виявила, що функціональна зв'язок мозку людини, тобто те, як різні ділянки мозку `` розмовляють '' між собою, змінюється двома основними способами протягом підліткового віку.

Слідчі виявили, що ділянки мозку, важливі для зору, руху та інших базових здібностей, були міцно пов'язані у віці 14 років і стали ще міцніше пов'язані у віці 25 років. Це було названо `` консервативною '' моделлю змін, оскільки області мозок, який був багатим на зв'язки на початку підліткового віку, стає ще багатшим під час переходу у доросле життя.

Однак ділянки мозку, важливі для більш просунутих соціальних навичок, такі як можливість уявити, як хтось думає або почувається (так звана теорія розуму), показали зовсім іншу модель змін.

У цих регіонах зв’язки були перерозподілені протягом підліткового віку: спочатку слабкі зв’язки ставали міцнішими, а спочатку сильні - слабшими. Слідчі назвали цю трансформацію "руйнівною" схемою змін, оскільки райони, які були бідними на свої зв'язки, ставали багатшими, а райони, які були багатими, - біднішими.

Дослідники порівняли результати фМРТ з іншими даними про мозок і виявили, що мережа регіонів, що демонструє руйнівний характер змін у підлітковому віці, має високий рівень метаболічної активності. Ця форма нервової активації, як правило, пов’язана з активним перебудовою зв’язків між нервовими клітинами.

“З результатів цих сканувань мозку видно, що набуття нових, більш дорослих навичок у підлітковому віці залежить від активного, руйнуючого формування нових зв’язків між регіонами мозку, що вперше призводить до створення нових мереж мозку“ в мережі ”, щоб забезпечити вдосконалене соціальні та інші навички в міру дорослішання людей ”, - пояснює д-р Петра Вертес, спільний старший автор статті.

Професор Ед Булмор, спільний старший автор статті, коментує: «Ми знаємо, що депресія, тривога та інші розлади психічного здоров’я часто трапляються вперше в підлітковому віці - але ми не знаємо, чому. Ці результати показують нам, що протягом підліткового віку триває активне ремоделювання мозкових мереж, і глибше розуміння розвитку мозку може призвести до глибшого розуміння причин психічних захворювань у молодих людей ".

Тим не менше, вимірювання функціональних зв'язків у мозку представляє особливі проблеми.

"Вивчення функціональної зв’язку мозку за допомогою фМРТ досить складно, оскільки навіть найменший рух голови може пошкодити дані - це особливо проблематично при вивченні розвитку підлітків, оскільки молодим людям важче залишатися нерухомими під час сканування", - повідомляє доктор Франтішек Ваша, керівник дослідження .

"Тут ми застосували три різні підходи для видалення підписів руху голови з даних і отримали послідовні результати, що зробило нас впевненими, що наші висновки пов’язані не з рухом голови, а зі змінами розвитку мозку підлітка".

Джерело: Кембриджський університет