Діти з хаотичних будинків отримують більше користі від перебування в дитячому садку

Згідно з новим дослідженням, діти, які живуть у хаотичному, неорганізованому домашньому середовищі, отримують значну користь, коли регулярно відвідують дитячі садки.

Отримані дані показують, що діти з непрацездатних будинків, які проводять більше часу в дитячому садку в період дитинства та раннього дитинства, мають кращий пізнавальний, емоційний та соціальний розвиток, ніж однолітки з подібних будинків, які відвідують менше годин щотижневого догляду за дитиною.

Декілька досліджень пов’язують домогосподарства, які переповнені, галасливими, нечистими та позбавлені передбачуваних процедур із низьким рівнем навчальних досягнень, а також проблемами уваги, соціальними та поведінковими проблемами серед бідних дітей.

У поточному дослідженні, яке проводив психолог з розвитку доктор Даніель Беррі з Університету Іллінойсу, брали участь понад 1200 дітей із сімей із переважно низьким рівнем доходу в сільській місцевості Аппалачі та Північної Кароліни.

Дослідники стежили за розвитком дітей у віці від семи місяців до п’яти років, спостерігаючи за взаємодією дітей з первинним опікуном вдома та зі своїми опікунами в дитячих центрах чи інших закладах.

Згідно з повідомленнями їх сімей, діти, які брали участь у дослідженні, проводили в середньому 21 годину на тиждень у не батьківському піклуванні до трьох років. Близько третини дітей проводили по 30 і більше годин на тиждень у не батьківських опіках - або в дитячих центрах, або в неформальних закладах, таких як будинки родичів.

Коли дітям виповнилося чотири роки, їм дали групу тестів з функціонування виконавчої влади, які вимірювали їх здатність регулювати свої думки та увагу, навички, що впливають на навчання та соціальний розвиток.

Пізніше дітей перевіряли на рівні словникового запасу та навчальних досягнень у віці п’яти років, а вихователі дошкільних закладів оцінювали їх за соціальною поведінкою - наскільки добре вони могли контролювати свої емоції та ладнати з однолітками.

Вищий рівень хаосу в домашніх господарствах та дезорганізація протягом раннього дитинства були пов’язані з гіршим функціонуванням виконавчої влади, слабшим словниковим запасом та гіршою соціальною поведінкою. Однак ці згубні асоціації суттєво модерувались тим, скільки часу діти відвідували дитячий садок.

Для тих, хто відвідував дитячий садок 35 годин і більше на тиждень, зв’язок між хаотичним хаосом та несприятливими наслідками розвитку був усунутий. Отримані дані свідчать про те, що пом’якшувальні наслідки догляду за дітьми на соціальні та когнітивні результати пояснювались в основному буферною роллю, яку виконував дитячий садок у захисті виконавчої діяльності дітей.

"Вплив тривалого часу та якіснішої допомоги може забезпечити пом'якшувальний ефект від впливу хаосу в будинку", - сказала Беррі. "Ми не повністю розуміємо механізми, але ми припускаємо, що мінімізація впливу маленьких дітей на надзвичайно хаотичне середовище може забезпечити певне полегшення".

Домогосподарства, такі як постійний шум від телевізора або часті приїзди членів домогосподарств та відвідувачів, можуть негативно вплинути на виконавчу діяльність дитини, часто перенаправляючи увагу дитини, погіршуючи її здатність регулювати свою увагу та модулювати своє збудження, припустили дослідники .

Попередні дослідження впливу дитячого догляду на дітей показали неоднозначні результати, деякі дослідження свідчать про те, що діти, які проводять більше часу у догляді за дітьми, схильні до більших проблем у поведінці.

Однак у багатьох з цих зразків сім'ї, що бідні, були недостатньо представлені, і наслідки для догляду за дітьми для розвитку можуть суттєво відрізнятися для дітей від домашнього середовища з високим ризиком, сказав Беррі.

"Одне з найбільших повідомлень для мене про те, що ця нова група досліджень підкреслює критичну важливість розгляду взаємодії дитячого досвіду в багатьох екологіях раннього дитинства", - сказала Беррі.

Джерело: Університет Іллінойсу в Урбана-Шампейн