Академіки можуть страждати, якщо діти зазнають фізичного насильства або покарання

Нові дослідження показують, що фізичне насильство, а також фізичне покарання, що не зловживає, може зменшити успішність дитини, зменшити залученість до школи та призвести до соціальної ізоляції.

Хоча тілесні покарання та фізичне насильство раніше були пов'язані зі зниженням когнітивного розвитку та навчальних досягнень у дітей, нове дослідження є одним з небагатьох, що одночасно вивчає жорстоке та ненасильне фізичне покарання, про яке повідомляють і діти, і вихователі.

У ході дослідження слідчі штату Пенсільванія виявили, що фізичне насильство пов'язане зі зниженням когнітивних можливостей дітей. Слідчі також виявили, що неналежні форми фізичного покарання можуть призвести до зменшення шкільних зобов'язань та посилення ізоляції однолітків.

Наслідки зловживання та покарання можуть бути далекосяжними. Навіть якщо фізичне покарання не призводить до серйозних фізичних травм, діти можуть відчувати страх і переживання, і виявлено, що цей стрес негативно впливає на структуру мозку, розвиток та загальне самопочуття.

Лікарі Сара Фонт, доцент соціології та Джеймі Кейдж, асистент Школи соціальної роботи Університету Вірджинії Співдружності, виявили, що на виступи дітей та участь у класі суттєво впливає вплив на них м'яких, суворих та жорстоких фізичних покарань у домі.

Їх дослідження нещодавно було опубліковане в Насильство та зневага до дітей.

"Цей стиль покарання призначений для заподіяння незначного болю, тому дитина змінить свою поведінку, щоб уникнути покарання в майбутньому, але це не дає дітям можливості навчитися належній поведінці через пояснення та міркування", - заявив Фонт.

У цьому дослідженні понад 650 дітей та їх опікунів обстежили у трьох сферах фізичного покарання: м’які фізичні покарання, суворі фізичні покарання та фізичне насильство.

Групи повідомляли про використання або досвід фізичного покарання, а потім дослідники вимірювали когнітивні результати, участь у школі та ізоляцію однолітків у дітей.

Дані були проаналізовані для визначення траєкторій між пізнавальними та академічними показниками та тим, як впливає на них початковий та різний вплив фізичного покарання та зловживання.

«Ми виявили, що, хоча всі форми фізичного покарання та жорстокого поводження пов’язані із зниженням участі в школі, лише початковий вплив фізичного насильства має суттєвий негативний вплив на когнітивні показники, а лише суворі фізичні покарання помітно збільшують ізоляцію однолітків у дітей і спостерігались у як звіти дитини, так і вихователя.

Це свідчить про те, що запобігання фізичному насильству може сприяти когнітивним показникам дітей, але цього може бути недостатньо, щоб залучити дітей до навчання та налагодити їх у школі », - сказав Фонт.

Враховуючи, що м’яке фізичне покарання може перерости у фізичне насильство і що навіть ці м’які покарання мають наслідки для когнітивної та соціальної роботи дітей, навчання батьків щодо альтернативних форм покарання може бути одним із способів запобігти фізичному насильству.

Програми, які охоплюють батьків під час служб, якими вони регулярно користуються, можуть бути одним із способів дати їм освіту з альтернативних методів покарання.

Це може бути медичний працівник, який інформує батьків під час огляду здоров'я дитини або співробітники програми "Ранній старт", що забезпечує навчання батьків під час зарахування дитини.

"Подальші дослідження та зусилля у таких типах втручань повинні продовжуватися, щоб ми могли дізнатись більше", - сказав Фонт.

Джерело: Університет штату Пенсільванія