Виклики СДУГ Студенти коледжів

Запитайте будь-якого студента коледжу, і вони скажуть вам, що вони часто переповнені заходами. Проблема довгих днів і ночей навчання та участі в різноманітних заходах страшна для будь-якого студента, особливо для тих, хто страждає на СДУГ.

В університеті штату Алабама дослідники доктора Марка Томаса включають дослідження того, як управляється СДУГ у кампусах по всій країні. Лікування включає рецепти, які дозволяють студентам зосередитись протягом тривалого періоду часу та навчатися кращим навчальним звичкам.

"Ліки - це далеко не найефективніше лікування СДУГ", - говорить Томас. "Вони не є загальним лікуванням, але вони є компонентом лікування, який робить найбільшу різницю. Ми намагаємось відстоювати студентів з AD / HD, що ліки є лише однією частиною загального підходу до лікування ".

Відповідно до довідкової інформації, дефіцит уваги / гіперактивний розлад має кілька категорій; наприклад, деякі діти не можуть зосередитися, але не проявляють гіперактивних симптомів. Їм діагностують «AD / HD, неуважний тип». Тим, у кого спостерігаються як проблеми з увагою, так і гіперактивність, ставлять діагноз «AD / HD, комбінований тип».

Діти з СДУГ, за даними Центрів з контролю та профілактики захворювань, "мають проблеми з приділенням уваги, контролем імпульсивної поведінки (можуть діяти, не замислюючись про те, який результат буде), а в деяких випадках надмірно активні".

У кожного бувають періоди відволікання уваги чи забуття, але для діагностики СДУГ симптоми повинні порушити життя дитини в школі та вдома.

«Характеристики неуважності включатимуть не лише мріяння, легке відволікання, зволікання, відсутність організації, втрату речей, втрату речей, забуття зустрічей, просто загальне відчуття того, що світ проходить повз вас, і ви не можете триматися з цим », - говорить Томас. "Пацієнти в кінцевому підсумку почуваються пригніченими".

Центри з контролю та профілактики захворювань зазначають, що станом на 2006 рік 4,5 мільйона дітей у віці від 5 до 17 років мали діагноз СДУГ. У 2003 році Алабама очолила країну з 11 відсотками своїх дітей з діагнозом СДУГ, згідно з повідомленням центру. Коли ці діти вступлять до коледжу, їм потрібно буде продовжувати лікування. Крім того, у деяких студентів вперше в коледжі діагностують СДУГ.

Томас та його колеги-лікарі відповідають на дослідження, щоб розробити настанови щодо лікування СДУГ у кампусі. “Існують рекомендації щодо педіатричного населення - дітей приблизно від 6 до 12 років - які виробила Американська академія педіатрії. Існують також рекомендації, які психіатричні асоціації прописали для дорослих. Чого насправді не вистачає, це рекомендацій для підлітків та молодих людей, зокрема для коледжного віку ».

Томас опитував 124 медичні центри кампусу з усієї країни про те, як співробітники діагностують та лікують СДУГ. Його попередні висновки свідчать про те, що близько третини цих медичних центрів не пропонують рецепт лікування СДУГ.

"Хоча студенти цих містечок можуть, мабуть, виїхати з містечка, щоб отримати цю послугу, але відсутність її в університеті може бути вагомою перешкодою для отримання допомоги", - говорить Томас.

Невідповідність серед кампусів

Студентські містечка також дуже різняться, коли мова йде про діагностику СДУГ серед студентів.

"Лише близько половини з них займаються постановкою нового діагнозу СДУГ", - говорить Томас. «Хто їх обробляє за призначенням і ставить діагнози, дуже різниться. Найпоширенішими постачальниками послуг є лікарі сімейної медицини або психіатри. Що стосується постановки діагнозу, існує більша кількість тих, хто використовує фахівців з психічного здоров’я, до яких також належать психологи, а також психіатри ".

Попереднє дослідження також припускає, що більше половини студентів, котрі лікувались від СДУГ у коледжах, були діагностовані в університеті. Студенти, які не виявляють гіперактивного компоненту СДУГ у дитинстві, іноді проскакують через діагностичну мережу, оскільки вони розробляють механізми подолання в початковій або середній школі. Ці механізми подолання часто руйнуються в коледжі.

Зрештою вони доходять до того, що вони вже не можуть адекватно функціонувати ні через зростаючу складність шкільної роботи, ні через те, що зараз вони без допомоги батьків чи вчителів дивляться їм на плечі. Саме тоді вони з’являються і ставлять діагноз ".

Студенти приходять до Томаса, шукаючи поради, як правило, тому що друг або професор помічає симптоми раніше, ніж вони це роблять.

Частина вказівок, які Томас допомагає розробляти, включає діагностику. Лікарі повинні бути обережними щодо розрізнення СДУГ та нормальних проблем із концентрацією уваги. Крім того, він розглядає, хто повинен проводити діагностику та чи є у студента інші проблеми, які імітують СДУГ або погіршують ситуацію.

"Ми не хочемо встановлювати таку межу для встановлення діагнозу настільки високою, що вона є суттєвим бар'єром для надання допомоги", - говорить Томас. «У той же час ми не хочемо встановлювати його настільки низько, щоб комусь було легко зійти з вулиці та отримати рецепт, який їм насправді не потрібен.

“В рамках цього діагностичного процесу ми хочемо розглянути можливість розладів навчання, які існують разом із СДУГ або імітують СДУГ. Ми також звертаємо увагу на інші психіатричні діагнози, які імітують СДУГ або співіснують із СДУГ. Чому це важливо, з психіатричними діагнозами ми не хочемо лікувати неправильно.

«Іноді правильним ліками від СДУГ може бути неправильний препарат для інших станів та погіршити інші стани. З іншого боку, якщо є якісь невизнані психіатричні діагнози або проблеми з навчанням, то ми втрачаємо можливість мати можливість повністю допомогти пацієнту чи студенту ".

Ліки, що відпускаються за рецептом, залишаються на передньому краї лікування СДУГ, каже Томас, включаючи декстроамфетаміни та метилфенідати. Інновації вдосконалили та вдосконалили спосіб дії цих препаратів на мозок людей із СДУГ.

«Стимулюючі ліки допомагають їхньому мозку виконувати завдання, не відволікаючись і не рухаючись в інших напрямках. Це також допомагає фільтрувати сторонні подразники, що надходять у їхній мозок », - говорить Томас. "Вони можуть краще розібратися, що для них важливо зберігати в свідомому мозку і які шматочки інформації можуть потрапляти в їх підсвідомість".

Подкасти пропонують однорангову підтримку

У “старій школі” лікування СДУГ лікарі вважали, що ліки можуть бути шкідливими, тому вони призначали ліки лише в навчальні дні. Зараз лікарі визнають, що ліки є відносно дуже безпечними і що СДУГ впливає на всі аспекти життя студента, включаючи спілкування з друзями або навчання до пізньої ночі. Відсутність лікування СДУГ також негативно впливає на безпеку водіння у молодих дорослих. Отже, ліки потрібні протягом тривалого періоду. Як результат, лікарі використовують ліки, що постачаються у вигляді таблеток або пластирів, які поширюють доставку препарату з часом.

Окрім наркотиків, Томас працює над включенням до керівних принципів інших напрямків підтримки для студентів із СДУГ. Він працює зі студентами програми університетського комп’ютерного відзнаку з розробки підкастів, вироблених студентами з СДУГ, щоб запропонувати рівноправну підтримку стану. Він та інші співробітники університету створили Консорціум СДУГ - групу викладачів та співробітників, зацікавлених у студентах із СДУГ. Група працює над координацією служб для цих студентів.

"Ми намагаємось змусити їх піти в Управління служб інвалідів для академічного проживання", - говорить Томас. “Ще однією частиною їх лікування є допомога в навчанні, наприклад, навчання навчальним навичкам та навичкам управління часом. Для цього є кілька місць, куди ми можемо їх направити, наприклад, Центр викладання та навчання при UA. Ми також дуже зацікавлені в розробці більшої кількості програм для допомоги в цій галузі, тому що в цій галузі студенти не надто обізнані про те, що доступно ".

Джерело: Університет Алабами