Молоді та старі по-різному використовують пам’ять
У ході дослідження вчені досліджували, як люди старшого та молодшого віку кодують та згадують відволікаючу або неактуальну інформацію.
Результати, опубліковані в Психологічна наука, журнал Асоціації психологічних наук, може допомогти вченим краще зрозуміти пам’ять та старіння.
«Наш світ містить стільки інформації; ми не завжди знаємо, що є важливим, а що неактуальним », - сказав Найджел Гопі, який був співавтором дослідження разом з Фергюсом І.М. Крейком та Лінн Хашер.
Більшість вчених-психологів зосередилися на відповідному: на вивченні того, що ми маємо намір навчитися. Але фоновий шум також потрапляє в наші голови і впливає на нашу поведінку - по-різному в різний вік.
Дослідженням було набрано близько 125 випробовуваних у двох групах, середній вік 19 і 69 років. Він протестував два види пам’яті: «неявну» пам’ять, яка впливає на поведінку без обізнаності, наприклад, придбання закусок, які ми бачили в «продукті». фільм; і “явна” пам’ять, яку ми залучаємо для реконструкції списку покупок, що залишився вдома.
На початку учасники натискали кнопки у відповідь на кольори слів та випадкові рядки літер на екрані. Важливий був колір; самі слова не мали значення.
Потім їм наказали заповнити фрагменти слів. В одному тесті раніше завдання не згадувалось; це доступ до неявної пам'яті. В іншому випробовуваним було сказано використовувати слова із кольорового завдання для заповнення фрагментів, використовуючи явну пам’ять.
Люди похилого віку виявляли кращу неявну, ніж явну пам’ять, і кращу неявну пам’ять, ніж молодші. У молодших учасників модель була зворотною: краще явна, ніж неявна пам'ять, і краща явна пам'ять, ніж їх старші.
"Ми віримо, що молоді люди пам'ятають глибоко, детально: концептуально" - мимовільно створюючи семантичні або уявні асоціації між словами та ідеями, сказав Гопі. Щоб знайти слова дослідження, "їм довелося шукати". Вони використовували явну пам’ять.
"Люди похилого віку кодують речі" перцептивно "більш чуттєвим чином", - продовжив він. Вони також не фільтрують недоречні стимули. Вся інформація закінчується "всюди", і вона доступніша в неявному режимі. Намагаючись чітко запам’ятати, скажімо, ім’я людини, старійшини часто бувають тупими.
Така менша обробка може бути пов’язана зі зменшенням розумових “ресурсів” із старінням. Щоб перевірити це, дослідники «зробили молодих людей більш схожими на людей похилого віку», забравши частину їх ресурсів.
Виконуючи кольорове завдання, учасники повинні були слухати цифри та вимовляти вголос друге з будь-яких двох послідовних непарних чисел. Хоча їхня увага була розділена, молоді люди виступали так, як це робили їхні старші: краще на імпліцитній, ніж явній пам'яті.
У дослідженні пропонуються потенційні варіанти використання від маркетингу для певного віку до допомоги старшим учням. Але це також пропонує негайні уроки.
"Ми постійно вчимось, знаємо це чи ні", - говорить Гопі. Але у нас лише стільки мозку для обробки інформації. Відволікаючись, молодші дорослі поводилися так само, як і старші.
Джерело: Асоціація психологічних наук
