Підлітки з майбутнім планом можуть подолати дитячі напасті

Маючи ментальний образ свого майбутнього «я» та розробляючи план стати цією людиною, можна різнитися в тому, чи здатний підліток подолати важке дитинство, стверджують дослідники з Університету Південної Каліфорнії (USC) та Південно-Західного університету в Китаї.

Результати їхніх досліджень показують, що восьмикласники успішніше працювали в школі, якщо мали «образ» свого майбутнього «я» та розробляли стратегію, щоб туди потрапити. З іншого боку, думок про їхнє нещасне дитинство було достатньо, щоб приглушити оптимізм та здатність підлітків планувати втечу.

Для дослідження вчені зосередились на підлітках у сільській частині Китаю, населення з глибокими соціальними та економічними проблемами. Ці діти часто залишаються під опікою бабусь і дідусів, тоді як їх батьки шукають більш високооплачувану роботу в місті.

Батьки не можуть привезти своїх дітей із собою до міста, оскільки китайське законодавство вимагає, щоб діти відвідували школу в районі, де вони народилися, сказала доктор Дафна Ойсерман, професор декана психології та співдиректор Центру розуму та медицини Дорнсіфе США. Суспільство.

В результаті, за даними Всекитайської федерації жінок, за підрахунками залишилось 40 відсотків усіх китайських дітей у сільській місцевості, а це 61 мільйон.

“Їхні батьки, як і батьки скрізь, жертвують сьогоденням, сподіваючись на майбутнє. Я розпочав дослідження, роздумуючи, якщо заклик до дитини «залишеною» матиме негативні наслідки, маючи на увазі, що «мене ніхто не любить». Чи батьки можуть прищепити своїм дітям цю розповідь ?: «Ми робимо це так, щоб наші сім'я може рухатися вперед ", - сказав Ойсерман.

«Це те, що ми виявили: Подібно до своїх однолітків,« залишені діти », які зосереджуються на своєму можливому майбутньому« Я », а особливо на стратегіях досягнення цього можливого« Я », виконують розповідь своїх батьків про« рух вперед ». Їх успішність покращується, у них менше проблем у школі і вони почуваються краще ».

Цей розповідь може стосуватися дітей де завгодно, зазначив Ойсерман. Наприклад, американські діти можуть зіткнутися з безпритульністю, розлукою з батьками через розлучення або пережити нестабільність прийомних сімей.

Попередні дослідження показали, що діти, які залишились позаду, переживають більший рівень травм та захворювань порівняно з іншими, сказав Ойсерман, тоді як вони стикаються з дискримінацією з боку вчителів, своїх громад та засобів масової інформації.

Дослідники провели чотири дослідження з чотирма окремими групами підлітків віком від 14 років у кількості від 124 до 176 студентів у китайському регіоні Чунцин. Багато підлітків повідомляли, що їх залишили у віці до п'яти років.

Дослідники оцінювали почуття учнів щодо того, що їх залишили, їхнього майбутнього та фаталізму, і намагалися визначити, що допомагає дітям піднятися над складними обставинами.

Їхні висновки показують, що думка бути «залишеними» негативно вплинула на оптимізм підлітків на майбутнє та збільшила їх фатальність.

Крім того, віра в те, що їхня доля та майбутнє не під їх контролем, зменшила кількість образів студентів про їхнє майбутнє, а також кількість стратегій, якими вони мали стати, щоб стати їх самим майбутнім, сказав Ойсерман.

Дослідники виявили, що залишені студенти, у яких було більше стратегій для досягнення можливого "Я", набрали кращі результати на своїх іспитах через рік і мали менше шансів бути депресивними, сказав Ойсерман.

«Частково, чому я хотів поглянути саме на цю групу, є те, що Китай - це величезна частина світу, як з точки зору населення, так і з точки зору майбутніх тенденцій, і китайські батьки, як і будь-які батьки, готові пожертвувати надзвичайно багато в надії, що для їхніх дітей все вийде краще », - сказав Ойсерман.

"У наших дослідженнях, незважаючи на те, що діти, яких залишили батьки, явно переживають емоційний стрес, вони не успішніше в навчанні, ніж інші в їхніх класах", - сказав Ойсерман. "Здається, вони отримали таке повідомлення:" Життя важке. Підтягуйся ''.

Дослідження публікується в Інтернеті в Журнал підліткового віку.

Джерело: Університет Південної Каліфорнії