Бідність заважає ранньому розвитку мозку у дітей
Дослідження дослідників з Університету штату Вісконсін-Медісон показало, що до 4 років діти в сім'ях, які живуть з доходами до 200 відсотків федерального межі бідності, мають менше сірої речовини, ніж діти, які ростуть у сім'ях з більш високими доходами.
Сіра речовина є мозковою тканиною, критично важливою для обробки інформації та виконання дій.
“Це важливий зв’язок між бідністю та біологією. Ми спостерігаємо за тим, як бідність потрапляє під шкіру », - сказала доктор Барбара Вулф, професор економіки, наук про здоров'я населення та державних справ та одна з авторів дослідження, опублікована в журналі PLOS ONE.
Дослідники виявили відмінності після аналізу сотень сканування мозку у дітей, що починалися незабаром після народження і повторювались кожні кілька місяців до 4-річного віку.
Вони виявили, що бідні діти відставали у розвитку тім'яної та лобової частин мозку - дефіцит, який допомагає пояснити проблеми поведінки, навчання та уваги, які частіше зустрічаються серед дітей із неблагополучними ситуаціями, відзначають дослідники.
Парієтальна частка працює як мережевий вузол мозку, з'єднуючи різні частини, щоб використовувати збережену або вхідну інформацію. Лобова частка - одна з останніх частин мозку, що розвивається.
"Це виконавча влада. Це частина мозку, яку ми використовуємо, щоб контролювати свою увагу та регулювати свою поведінку », - сказав професор психології доктор Сет Поллак. «Це такі труднощі, які виникають у дітей при переході до дитячого садка, коли починаються розбіжності в освіті: Чи можете ви звернути увагу? Чи можете ви уникнути істерики і залишитися на своєму місці? Чи можете ви змусити себе працювати над проектом? "
Дослідник зазначив, що мозок дітей виглядав дуже схожим при народженні.
"Ви починаєте спостерігати, як різниця в зростанні мозку між дітьми, які живуть у злиднях, і більш заможними дітьми з часом збільшується, що насправді впливає на постнатальне середовище", - сказав він.
У дослідженні використовували сканування мозку, проведене дослідженням МРТ Національного інституту охорони здоров’я щодо нормального розвитку мозку. Ці дані виключають дітей, розвиток мозку яких міг бути змінений рядом факторів, таких як матері, які палять або пили під час вагітності, ускладнення при народженні, травми голови, сімейний психіатричний анамнез та інші проблеми.
Як результат, результати можуть занизити фактичний дефіцит розвитку мозку серед дітей з бідних сімей, відзначили дослідники.
Для Бідних сімей, які коливаються від надзвичайно бідних з майже відсутністю грошових доходів до декількох десятків тисяч доларів на рік, перелік потенційних негативних факторів навколишнього середовища, за словами Вульфа, довгий. Вона вказує на погане харчування, недосип, відсутність книжок та розвиваючих іграшок, стрес батьків, небезпечне середовище та обмежені розмови, що сприяють збагаченню.
"Все це може зіграти свою роль", - сказала вона. "Ми насправді не знаємо їхнього індивідуального внеску чи сукупного ефекту. Але ми знаємо, що не спостерігали явних структурних відмінностей дуже рано в житті. Це можна розглядати як дуже добру новину, оскільки це свідчить про те, що державна політика може зменшити розрив ".
Поллак сказав, що вважає відсутність збагачувальної діяльності та взаємодії особливо важливим.
"З досліджень на нелюдях на тваринах ми знаємо, що залишення в клітинах без іграшок та фізичних вправ, без стимулювання та можливості досліджувати може спричинити зменшення генерації нейронів та синапсів у мозку", - сказав він.
Якщо відсутність збагачення є основною причиною затримки росту людського мозку, є хороші новини, повідомляють дослідники. Менше сірої речовини у віці 4 років не завжди є постійною проблемою.
"Ці люди не приречені, і, сподіваємось, можуть повністю окупитись, якщо їх буде належним чином стимулювати", - сказав Вулф. "Це означає, що нам як суспільству потрібно знайти шляхи, які допоможуть забезпечити збагачене, стимулююче та безпечне середовище для цих маленьких дітей".
Як зазначила вона, 16 мільйонів дітей живуть за межею бідності в США, що робить втручання непростим завданням. Але це говорить про чудову можливість для цих дітей і для суспільства, причому необов’язково дорогої.
"Коли ми говоримо про збагачення, ми не говоримо про картки чи спеціальне програмне забезпечення", - сказав аспірант Джеймі Хенсон, провідний автор дослідження. "Ми говоримо про те, щоб забезпечити нормальну взаємодію: розмовляти з дитиною та втішати її, давати дітям час для гри та вивчення з вами в парку без стресу.
"Тим не менш, важко забезпечити бідну сім'ю, яка працює на багатьох робочих місцях, часто працюючи в години, коли їхні діти вдома, довгі поїздки, часто шукаючи безпечні та доступні місця для проживання", - додав Вулф.
Джерело: Університет Вісконсіна-Медісон
