Загальна методологія IQ може бути порушена

Канадський дослідник виявив невідповідності широко використовуваного тесту інтелекту для дорослих Wechsler (WAIS-IV).

Професор університету Queen's доктор Еллісон Гаррісон та її колеги вивчали відмінності між канадським та американським балами WAIS-IV від 861 студента, який навчався в середній школі з Онтаріо.

Дослідження виявило тенденцію, коли показники індивіда були постійно нижчими за допомогою канадської системи тестового набору балів.

Невідповідність насторожує, оскільки WAIS-IV є одним із найбільш широко використовуваних тестів інтелекту у світі.

Показники IQ використовуються для прогнозування освітнього успіху, для виявлення інтелектуальних вад чи інтелектуальної обдарованості та для встановлення того, чи є у людини конкретна вада у навчанні.

Для свого дослідження Гаррісон та його колеги вивчали відмінності між канадським та американським балами WAIS-IV від 861 студентів, які навчаються у середній школі з усього Онтаріо.

Бали WAIS-IV використовуються для прийняття діагностичних рішень щодо здатності людини щодо групи однолітків.

"Дивлячись на нормальний розподіл балів, ви очікуєте, що лише близько п'яти відсотків населення повинні отримати показник IQ 75 або менше", - говорить д-р Гаррісон.

"Однак, хоча це було правдою, коли ми оцінювали свої тести за американськими нормами, наші результати показали, що 21 відсоток студентів коледжів та університетів у нашій вибірці мали такий низький рівень IQ, коли канадські норми використовувались для оцінювання".

Тенденція була однаковою за всіма показниками IQ, коли канадські молоді люди у коледжі чи університеті постійно отримували нижчий бал IQ, якщо використовували канадські норми.

Менше виявилося обдарованих учнів, коли використовувались канадські норми, а також більше студентів, які, як говорили, мають інтелектуальні порушення.

Підраховуючи WAIS-IV, канадські психологи мають можливість порівняти отриманий вихідний бал з нормативними даними, зібраними або в Канаді, або в США.

Гаррісон зазначив, що ці результати мають серйозні наслідки для навчальних та нейропсихологічних тестів.

"Дослідження показують, що від класифікації як середньостатистичної до інтелектуальної можна перейти лише на основі того, чи використовуються американські чи канадські норми для ранжирування отриманого базового показника IQ".

Джерело: Queen’s University / EurekAlert