Чи можуть немовлята міркувати перед тим, як заговорити?

Відомий швейцарський психолог розвитку Жан Піаже вважав, що діти починають набувати здатності міркувати у віці від чотирьох до семи років. Ті, хто пройшов курс розвитку дитини, швидше за все, пам’ятатимуть експеримент із збереження речовини, коли діти молодше семи навряд чи зрозуміють, що склянка з водою, вилита у високий, тонкий посуд, все-таки містить однакову кількість води, навіть якщо вона може здатися більше.

Нещодавній експеримент припускає, що діти можуть міркувати набагато раніше, ніж думав Піаже. У цьому березні 2018 року дослідження, опубліковане в журналі Наука, дослідники вивчали дві групи немовлят - тих, хто досяг 12 місяців, і тих, хто досяг 19 місяців. Вивчення мови та виробництво мови лише починається приблизно в ці віки, але ще далеко не освоєне.

Під час дослідження діти сиділи в колінах своїх матерів і неодноразово розглядали різні предмети. Матусям зав’язали очі, щоб немовлята не могли підхопити жодні ознаки обличчя. За допомогою анімації дітям спочатку показали два об’єкти, такі як динозавр та квітка. Потім предмети були заховані за чорним екраном. В одному з експериментів анімація виявила чашку, яка зачерпнула один із предметів - динозавра -, який потім був винесений на передню частину екрану. Половину часу бар'єр потім знімали, щоб виявити, як очікувалося, квітку, що залишилася. У решті випадків екран видаляли, а другого динозавра виявляли.

Результати були однаковими для обох вікових груп. Кожна дитина зрозуміла, що у другому сценарії щось не зовсім так, хоча вона або вона не змогла сформулювати те, що не так. То як це було визначено? Відстеження очей, широко застосовувана техніка для оцінки розумових здібностей у довербальних дітей, показало, що немовлята значно довше дивилися на сцени, де несподіваний предмет з'являвся за бар'єром, припускаючи, що вони були розгублені.

Крім того, дослідники повідомили, що зіниці немовлят розширилися при перегляді анімації, що мала нелогічні результати. Відомо, що розширення зіниць трапляється у дорослих, які працюють над логічними проблемами, і, мабуть, дає більше доказів того, що немовлята усвідомлюють те, як «повинно бути».

Здавна вважалося, що мова лежить в основі нашої здатності міркувати. Можливо, однією з причин, чому це так, є те, що більшість людей сказали б, що більшість їхніх міркувань відбувається через "розмову із самими собою". Однак це дослідження припускає, що наша здатність логічно міркувати може насправді не повністю залежати від мови. Немовлята, які ще не можуть говорити, можуть міркувати і робити раціональні відрахування. Провідний автор дослідження Ніколо Чезана-Арлотті, докторант кафедри психологічних та мозкових наук Університету Джона Хопкінса, каже: «Наші результати вказують на те, що набуття логічної лексики не може бути джерелом найбільш фундаментальних логічних будівельних блоків у свідомості. "

Дійсно, є багато батьків, які підтвердять те, що пропонує це дослідження - їхні діти можуть робити логічні висновки задовго до того, як вони зможуть поговорити. Тепер у нас є наукові докази, що підтверджують ці анекдотичні докази.

Я вважаю це дослідження цікавим, головним чином, тому, що воно демонструє той факт, що часом те, що ми завжди вважали істинним, насправді може бути не таким. Як це часто роблять дослідження, це викликає більше запитань, ніж відповідей. А як бути з невербальними дітьми, такими як аутизм або пошкодження мозку? Не будемо вважати, що вони не можуть міркувати лише тому, що не можуть говорити. А як щодо людей з когнітивними вадами? Можливо, вивчення їх очей, як це дослідження, могло колись привести до більш точного діагнозу та прогнозу. Можливостей багато, оскільки триває більше досліджень психічного розвитку маленьких дітей.